Unterrichtsmaterialien Fächerübergreifend: Ganze Werke Seite 8/20
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Fächerübergreifend
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Gesamtwerk
Körper und Körperlichkeit
Was verbinden Sie mit dem Begriff „Körper“? Vielleicht Fitness, Schönheit, Kraft, Berührung und Bewegung? Ein positives Körpergefühl und ein gesundes Selbstbild sind wichtige Bausteine in der Entwicklung von Kindern. Körperbezogene Bildungsarbeit ist deshalb eine Querschnittsaufgabe von Schule – und sie tut allen gut. Diese Ausgabe der GRUNDSCHULZEITSCHRIFT beleuchtet das Thema Körperlichkeit aus verschiedenen Perspektiven. Sie erfahren, wie Kinder im Sportunterricht ihren Körper und seine motorischen Fähigkeiten kennenlernen und wie sie im Kunstunterricht Räume künstlerisch erforschen. Zudem werden Strategien zur Stärkung der Medienkompetenz thematisiert, um Kinder bei der Entwicklung eines positiven Selbstbildes zu unterstützen. Gemeinsame Gespräche, beispielsweise zu Bilderbüchern, regen dazu an, über Geschlecht und Vielfalt zu sprechen und stereotype Vorstellungen zu hinterfragen. Körper und Körperlichkeit im Schulalltag: Herausforderungen und Chancen Werfen Jungen immer weiter als Mädchen? Sind Berührungen im schulischen Kontext notwendig, sinnvoll und erlaubt? Wie gehe ich als Lehrkraft mit Kindern um, die nicht den gängigen Körpernormen entsprechen? Warum ist Sexuelle Bildung wichtig? Wie kann ich über den Körper sprechen? Wie muss ein Raum gestaltet sein, in dem sich Kinder wohlfühlen und in dem sie gut lernen können? Welche Auswirkungen haben Perfektion und Schönheitsideale der sozialen Medien?
Gesamtwerk
Eichhörnchens Wald
Herbstwald, wir kommen! Dieses Lehrmittel beinhaltet eine Vielzahl an Projektideen rund um das Eichhörnchen. Enthalten sind Posten zum Sachwissen, Begleitmaterialien zum Vorlesebuch «Der Winter des Eichhörnchens», Spiel- oder Bastelideen, Schwung- und Zählübungen oder auch Fotos, die das Thema lebendig werden lassen. Die Fangemeinde der Eichhörnchen ist riesig. Mit ihren schwarzen Knopfaugen, ihrem weichen Fell und ihrem buschigen Schwanz ziehen die flinken Waldbewohner uns Menschen in ihren Bann. Da sie ganztags aktiv sind, lassen sie sich leicht beobachten und sind besonders bei Kindern ein richtiger Hit. Also: Ab in den Herbstwald! Im Zentrum der Materialien stehen Fähigkeiten und Fertigkeiten des Eichhörnchens: Sammeln, Verstecken/Suchen, Klettern und Springen, aber auch das Beobachten von Vorgängen in der Natur. Die Materialien gliedern sich in folgende Teile: 11 Posten zum Sachthema Eichhörnchen, 5 Ideen zum Vorlesebuch «Der Winter des Eichhörnchens», die gleichzeitig das erworbene Sachwissen sichern. Viele Arbeitsblätter mit Spiel- oder Bastelideen, Schwung- und Zählübungen oder auch Fotos, die das Thema lebendig werden lassen. Die farbigen Seiten des Lehrmittels beinhalten: spektakuläre Naturfotos, aber auch Wimmelbilder zum Herbst- und Winterwald und einen Jahreszeitenbaum. Ein Sprechvers, ein Lied, ein Playback zu einem anderen Lied und eine Bastelanleitung können bequem via Link/QR-Code bezogen werden. Bastel- und Spielideen für drinnen und draussen runden das Thema ab. Die Download-Version des Lehrmittels ist durchgehend farbig, der gedruckte Ordner nur in Teilen.
Gesamtwerk
Das Survival-Paket für die ersten Schulwochen
In die Schule zu kommen und ein Schulkind zu werden ist eine der aufregendsten Erfahrungen für Kinder. Doch auch für Lehrkräfte ist es immer wieder spannend, eine neue erste Klasse zu übernehmen. Mit der Vorfreude auf den Schulbeginn kommen jedoch auch neue Herausforderungen auf Sie zu. Da stellt sich die Frage: »Habe ich an alles gedacht?« Dieser Ratgeber hilft Ihnen, die ersten Schulwochen gut geplant zu meistern. Sie erhalten praxiserprobte Tipps zu verschiedenen Themen wie Klassenraumausstattung, Einführung eines Klassenmaskottchens und Planung der ersten Unterrichtsstunden. Neben hilfreichen Anregungen beinhaltet dieses Material außerdem passende Arbeitsblätter für die Hand der Kinder, damit Sie den Schulanfang gut vorbereitet genießen können.
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Gesamtwerk
Kindergartenstart mit Katze
Samtweich durch die ersten Kindergartenwochen! Der Start ins neue Schuljahr ist prägend: Abläufe und Rituale werden eingeübt, die Orientierung und das Sich-Wohlfühlen am neuen Ort gelernt, Freundschaften geschlossen. Diese Mappe liefert Ihnen Unterrichtsideen zum Thema «Ich und Gemeinschaft» und tierisch gutes Sachwissen über Katzen. Mit dieser Themenmappe und dem Bilderbuch «Pitschi» haben Sie das perfekte Startpaket für die erste Zeit im Kindergarten. Es liefert Unterrichtsideen und Vorlagen für die wichtige Einstiegszeit und schult Kompetenzen, die ein Kindergartenneuling am Anfang lernt und später vertieft: Basiskompetenzen (z. B. Schneiden und Kleben) werden neben überfachlichen Kompetenzen (sich auf etwas einlassen, in einer Gruppe arbeiten u. ä.) angebahnt und trainiert. Das Lehrmittel enthält ein fixfertiges Angebot aus QR-Codes zu Playbacks, Liedern und Bastelanleitungen sowie niveaudifferenzierte Kopiervorlagen zur Wahrnehmung und Grafomotorik, aber auch Legematerial, zwei Minibücher, Schritt-für-Schritt-Bauanleitungen und viele Farbfotos zu den Sachposten. Die Download-Version des Lehrmittels ist durchgehend farbig.
Gesamtwerk
Inklusion und Anerkennung
Die Anerkennung von Differenz wird in pädagogischen Diskursen als Gelingensbedingung für Inklusion angesehen. In kritischer Würdigung dieser ethisch-normativen Betrachtung fokussiert die vorliegende (video-)ethnografische Studie aus einer machtanalytischen Perspektive die ambivalenten Effekte von Anerkennung als Subjektivierungsgeschehen im inklusionsorientierten Grundschulunterricht. Hierbei sind die in körperlichen Interaktionen unter Schüler*innen jeweils ausgehandelten Möglichkeiten der Selbstbezugnahme von besonderem Interesse. Die Ergebnisse der Studie verweisen durchweg auf die Relevanz von Verletzbarkeit für die Präfiguration jener Spielräume. Die Arbeit macht die Körperlichkeit von Anerkennungsprozessen sichtbar, wenngleich Subjekte und ihre Körper einem forschenden Blick stets in gewisser Hinsicht entzogen bleiben.
Verwandte Themen
Gesamtwerk
„Der Raum als dritter Pädagoge“?
Die Qualität der jeweiligen Schule hängt auch von der Güte ihres Raumangebots ab. Das kommt in der Forderung zum Ausdruck, der Schulraum müsse „der dritte Pädagoge“ sein. Aber es ist bislang keineswegs wissenschaftlich geklärt, was diese Formel bedeutet. Das Buch erhellt das Verhältnis zwischen Pädagogik und Architektur und stellt sich der Schwierigkeit, Raum und Lernen so aufeinander zu beziehen, dass die Schule von jungen Menschen als subjektive Bereicherung erfahren werden kann. Dazu dient ein Modell, das zehn pädagogischen Dimensionen wie bspw. Ruhe, Bewegung, Spiel, Arbeit und Naturerfahrung besondere Aufmerksamkeit schenkt. Das Buch wendet sich an Personen, die in Wissenschaft, Verwaltung, Beratung und Schulpraxis mit den Raumkonzeptionen befasst sind, sei es wegen Sanierung, Umbau oder Neubau.
Gesamtwerk
Was kommt dazu? Bildfolgen
Technik, Transport, Fahrzeuge – mit raffinierten Bildfolgen zu den beliebten Themen trainieren die Kinder spielerisch die visuelle Wahrnehmung. Welches Bild zeigt das vollständige Motiv? Welches nur eines oder wenige Details? Welche Einzelheiten kommen von Bild zu Bild dazu? Diese Überlegungen machen die Kinder beim genauen Betrachten der 10 Bildfolgen. Sie betrachten, ordnen, kontrollieren und verschieben. So ordnen sie Bildfolgen von Bagger, Betonmischer, Helikopter und anderen spannenden Motiven. Dabei üben sie sich im Wahrnehmen von Details, im Erfassen von Bildern und Motiven und im logischen Denken. Die jeweils 10 Bildfolgen pro Motiv können die Kinder selbst ausschneiden oder Sie bereiten die Karten im Voraus vor (z. B. für Werkstattposten). Als Hilfsmittel verwenden die Kinder bei Bedarf eine Legeschablone mit den Zahlen oder Würfelpunkten von 1 bis 10. Zur Selbstkontrolle notieren Sie die Zahlen/Würfelpunkte auf die Rückseite der Karten. Für den Einsatz als Werkstatt/Posten gibt es einen Postenpass mit allen 30 Motiven.
Gesamtwerk
Konflikte
Konflikte sind in der Demokratie zentral. Experinnen und Experten beleuchten gesellschaftliche Konfliktfelder sowie demokratische Umgangsformen und Lösungsansätze. Erfahren Sie, wie Konflikte als Chance für demokratische Bildung genutzt werden können.
Gesamtwerk
Klassenspiele für Wortschatz-Twister und Vokabel-Champions
Spiel, Satz und Sieg: Wie Vokabeln lernen Spaß machen kann. Ohne Vokabeln lassen sich keine Sprachen lernen. Wortschatzarbeit ist jedoch eine der großen Herausforderungen des modernen Fremdsprachenunterrichts: Monotones Vokabeln büffeln, wiederholen, wiederholen, wiederholen, oft alleine und zuhause. Denn es gibt kaum Methoden, mit denen die gesamte Klasse gemeinsam, motiviert und nachhaltig lernen kann. Hier kommen „Vokabelschnapp“ und der „Satz-Slam“ genau richtig: Die spielerischen Methoden der „Klassenspiele“ beziehen alle mit ein. Gleichzeitig bringen sie durch Zufalls- und Glückselemente Variation und Abwechslung in das Vokabellernen. Diese Elemente führen auch dazu, dass der Sieg nicht ausschließlich vom Können und Wissen der Schüler:innen abhängt. Anders als bei den oft weithin genutzten und bekannten Unterrichtsspielen zum Vokabellernen haben so alle Chancen auf einen Sieg. Zur Vorbereitung erhalten Sie in diesem Buch erprobte, sofort einsetzbare Spielideen zum Vokabellernen. Diese sind für alle Sprachen einsetzbar, fokussieren die Kompetenzbereiche Lesen, Schreiben, Sprechen und Hören, passen mit einer Spiellänge von 5 bis 20 Minuten perfekt in eine Schulstunde, können flexibel zu Beginn, zum Ende oder mitten in einer Stunde stattfinden, umfassen sowohl kompetitive als auch kooperative Ansätze, und sind durch zusätzliches Material als Download ergänzt. Das Buch richtet sich an alle Referendar:innen und Lehrkräfte für Fremdsprachen in der Sekundarstufe I, die auf nachhaltiges Vokabellernen durch spielerische Methoden setzen.
Gesamtwerk
Lehrerinnen und Lehrer auf dem Weg zur Inklusion
Die Implementation schulischer Inklusion ist ein Prozess, der (auch) durch eine Abfolge von Entwicklungsschritten aufseiten des pädagogischen Personals gekennzeichnet werden kann. Diese Arbeit bietet eine differenzierte Analyse des Implementationsprozesses aus der Perspektive von Lehrkräften. Im Fokus steht die Wahrnehmung der Lehrkräfte gegenüber spezifischen Anforderungen an die Umsetzung inklusiven Unterrichts. Basierend auf dem Modell der Stages of Concern wird von der Validierung des Modells bis zur Identifizierung verschiedener Lehrkräftetypen (Profile) und deren Entwicklung ein Einblick in die mentalen Auseinandersetzungen der betreffenden Lehrkräfte gegeben. Zudem werden Zusammenhänge persönlicher, professioneller und kontextueller Merkmale zu den Profilen aufgezeigt. Die Erkenntnisse bieten Anhaltspunkte für eine bedarfsgerechte Unterstützung von Lehrkräften im Implementationsprozess schulischer Inklusion.
Gesamtwerk
Glück im Lehrerberuf
Die Arbeit „Glück im Lehrerberuf“ widmet sich dem Wohlbefinden von Lehrkräften aus einer ressourcenorientierten Perspektive. Unter Rückgriff auf gesamtgesellschaftliche und schulbezogene Diskurse sowie den empirischen Forschungsstand zum Wohlbefinden von Lehrkräften arbeitet die Autorin im ersten Teil Bedeutungen des Wohlbefindens heraus und nimmt eine definitorische Klärung des Konstrukts vor. Gegenstand des zweiten Teils ist eine umfangreiche App-Erhebung zum Wohlbefinden deutscher und österreichischer Lehrkräfte. Im Fokus der Ausführungen stehen das innovative Studiendesign sowie Ergebnisse zu Ausprägung und Prädiktoren unterschiedlicher Dimensionen des Wohlbefindens von Lehrkräften. Insgesamt versteht sich die Arbeit als Ergänzung zur bislang vorwiegend problemorientierten wissenschaftlichen Forschung zum Lehrer:innenberuf sowie der damit einhergehenden negativen medialen Berichterstattung zu Lehrkräften, dem Handlungsfeld Schule sowie dem Lehrer:innenberuf allgemein.
Gesamtwerk
Visuelle Wahrnehmung mit Edelsteinen
Edelsteine faszinieren und inspirieren. Durch ihre Formen- und Farbenvielfalt eignen sie sich perfekt zum spielerischen Training der visuellen Wahrnehmung. Dieses Lehrmittel bezieht sich auf die zugehörigen Edelstein-Sticker. Wenn Sie diese als Platzschilder verwenden, profitieren Ihre Kinder doppelt: Sie erhalten farbenfrohe und wertfreie Platzschilder und trainieren ihre Augen mit den abwechslungsreichen Motiven! Dieses Lehrmittel enthält Kopiervorlagen zu den 24 verschiedenen Edelsteinen der entsprechenden Stickerbogen. Die Kinder setzen sich vertieft mit ihrem eigenen Edelstein auseinander, um ihn sicher als Platzschild zu erkennen. Ausserdem lösen sie zahlreiche Aufgaben zu allen Steinen. Die Übungen vertiefen Formerfassung und -verständnis und fokussieren auf mathematische Fähigkeiten wie das Zählen und Erfassen von Mengen. Die Kinder suchen die zwei gleichen Steine und malen sie identisch aus, verbinden Edelsteine mit den richtigen Schattenbildern, zählen Steine und notieren Mengen (Strichliste oder Ziffer) oder schneiden Steine aus und kleben sie in korrekter Reihenfolge auf. Sie vergleichen Edelstein-Mengen in Schatztruhen, sammeln Edelsteine in Labyrinth-Wegen ein, gestalten ihr eigenes Edelsteinbild oder basteln einen Fingerring. Die Übungen können Sie unabhängig einsetzen oder in Kombination mit einem passenden Erlebnisthema, wie beispielsweise Zwerge, Piraten oder Ritter. Die farbigen Edelstein-Sticker (Grösse 46 x 46 mm) sind selbstklebend und eignen sich als Platzsticker: Kleben Sie sie in die Garderobe zu den Kleiderhaken, auf die Schublade, den Zahnbecher, den Ordner, den Ämtchenplan usw. und schulen Sie dadurch den Ordnungs- und Orientierungssinn der Kinder. Der Vorteil gegenüber herkömmlichen Schildern: Sie sind neutral, wertfrei und lassen keine Stigmatisierungen zu (z. B. langsame Schnecke, starker Löwe...). Die Sticker können auch für Spielkarten wie Domino, Memory oder andere Kartenspiele verwendet werden.
Gesamtwerk
Einweg-Labyrinthe durchs Jahr
Kinder lieben Labyrinthe! Nutzen Sie diese Vorliebe gezielt, um die visuelle Wahrnehmung und die Fein- und Grafomotorik Ihrer Kinder zu trainieren. Unser neues Lehrmittel enthält witzige und abwechslungsreiche Labyrinth-Motive für alle Monate des Jahres. Dieses Lehrmittel enthält 48 einfache Einweg-Labyrinthe, die jeweils nur einen Weg haben. Auf Abzweigungen und Sackgassen wird verzichtet. Weil die Wege einfach zu finden sind, liegt der Fokus vor allem auf der visuellen Wahrnehmung, der Auge-Hand-Koordination und der Fein- und Grafomotorik (Wege nachspuren). Damit Sie das ganze Jahr über mit den Labyrinthen arbeiten können, sind 4 Labyrinth-Aufgaben pro Kalendermonat enthalten. Die Kinder trainieren ihre Wahrnehmungsfähigkeit und flüssige Bewegungsabläufe, indem sie die verwinkelten Wege mit den Augen suchen und verfolgen und sie mit verschiedenen Hilfsmitteln nachspuren und einzeichnen. Sie üben mit Drachen, Pilzen, Sternen und Oster- oder Weihnachtsmotiven. Gleichzeitig lernen sie das Jahr, die Jahreszeiten und ihre typischen Eigenschaften und die einzelnen Monate kennen (Kompetenzen im Bereich NMG). Damit die Kinder selbstständig arbeiten können und die Labyrinthe auch als Werkstatt-Materialien verwendbar sind, gibt es einen Postenpass.
Gesamtwerk
iPads in der Grundschule? Ja, aber gezielt!
Mit nur drei Apps, einem iPad-Führerschein und einer kompakten Materialsammlung gestalten Sie vielfältigen Unterricht und werden dem Lehrplan gerecht! Möchten Sie digitale Inhalte zielgerichtet und zeiteffizient im Unterricht integrieren? Sie wollen iPads sinnvoll und praktikabel im Unterricht einsetzen? Dann ist dieser Titel mit seinen Inhalten perfekt für Sie! Denn er bietet hilfreiche Informationen und praktische Tipps für den schnellen und gezielten Einsatz von iPads im Unterricht, motiviert zum weiteren Umsetzen von digitalen Projekten und bietet kreative Ideen zur eigenen Entwicklung digitaler Konzepte. Dieses E-Book ist auch für Lehrkräfte ohne Vorerfahrungen geeigent, da die fokussierten Apps Book Creator, Stop Motion Studio, Stop Motion Studio Pro sowie GarageBand kleinschrittig und sorgfältig vorgestellt und erklärt werden. Zudem werden sinnvolle Einsatzmöglichkeiten für Ihren Unterricht geliefert. Für eine besondere Übersichtlichkeit werden Sie durch passgenaue Bebilderungen unterstützt. Des Weiteren wird ausführlich und anhand von Schritt-für-Schritt-Anleitungen auf das Vorwissen und die Vorerfahrungen Ihrer Schülerinnen und Schüler eingegangen, der Umgang mit iPads besprochen, der Aufbau des digitalen Geräts erklärt sowie Basiswissen vermittelt. Die Absolvierung eines digitalen iPad-Führerscheins mithilfe von interaktiven Übungen rundet diese Einheit ab. Mithilfe der editierbaren Materialsammlung in Form des digitalen Zusatzmaterials können Sie die Materialien auch ganz einfach genau auf Ihre Klasse und die behandelten Themen anpassen. Mit diesem E-Book werden Sie den digitalen Anforderungen Ihres Lehrplans garantiert gerecht!
Gesamtwerk
Die Osterhasen ziehen ins Klassenzimmer ein
Erleben Sie die Vorfreude auf Ostern gemeinsam mit Ihrer Klasse doch einmal ganz neu und lassen Sie die Osterhasen in Ihr Klassenzimmer einziehen. Mama Osterhase und ihr Hasenkind Hopsi möchten Ferien in Ihrem Klassenzimmer machen. Die beiden Hasen schreiben den Kindern jeden Abend einen Brief und erzählen von ihrem Tag. Sie erleben kleine Ferienabenteuer und animieren die Kinder, lustige Stiftaufstecker zu basteln, mit Filtertüten zu experimentieren oder mit ihnen zu turnen und zu musizieren. Alle Briefe sind für Erstlesende geschrieben und mit liebevollen Illustrationen versehen. Starten Sie mit spannenden Leseanlässen und motivierenden Aktivitäten in den Frühling.
Gesamtwerk
Spiele und Aktionen im Ganztag
Spielerisches Lernen und ganzheitliche Bildung. Spiele können weit mehr bewirken als nur Spaß und Unterhaltung: Klug eingesetzt ermöglichen sie im Ganztag kreatives Lernen und ganzheitliche Bildung und damit einen wirkungsvollen Beitrag zu einer neuen Lern- und Schulkultur. Über 100 übersichtlich dargestellte Spielvorschläge bilden den Kern dieses Methodenbuchs. Die Ideen wurden von erfahrenen Spielpädagogen zu 10 exemplarischen Spielprogrammen zusammengestellt, sind aber auch flexibel einzeln neu kombinierbar – ganz nach den Erfordernissen der Ganztagsangebote an der einzelnen Schule. In diesem Buch erfahren Sie, mit welchen kreativen Spiel- und Aktionsideen Sie den Ganztag bereichern können, welche Spielideen bereits erfolgreich in die Praxis umgesetzt worden sind, in welcher Weise Bewegung und soziales Miteinander durch Spiele gefördert werden, wie Spiele die Auseinandersetzung mit fachübergreifenden Themen anregen können und wo die Chancen und Grenzen des spielerischen Lernens und der kreativen Beschäftigung liegen. Das Buch richtet sich an alle, die mit der Ganztagsbildung an unseren Schulen zu tun haben – von der täglichen pädagogischen Praxis bis zur Entwicklung von Curriculum und Schulkultur. Zugleich ist es nützlich für alle, die sich um erfolgreiche Ganztagsangebote und eine kreative Schulkultur insgesamt kümmern.
Gesamtwerk
Hier, bei mir und dir
Für die Lektüre „Hier, bei mir und dir“ begaben sich Schüler:innen der zweiten und dritten Jahrgangsstufe einer Berliner Grundschule im Rahmen eines Schulprojekts auf eine ästhetische Entdeckungsreise zu den Orten und Räumen ihrer direkten Umwelt. Inspiriert durch poetische Vorlagen gestalteten die Schüler:innen ihre Entdeckungen in Form von Bildern, Objekten, Gedichten und Collagen und verdichten sie in einer poetischen Transformation. Eine Auswahl dieser Arbeiten wird in dem vorliegenden Bilderbuch vorgestellt: „Bei dir, bei mir, bei uns“ öffnet Räume der Nähe und Geborgenheit. „Wundersames in der Natur“ reflektiert den umgebenden Kosmos und die Orientierung darin.; „Tierisches zum Wohlfühlen“ thematisiert die Tierwelt als Raum positiver Erfahrungen.; „Räume zum Träumen“ versammelt konkrete und imaginierte Wunschorte. Das Bilderbuch von Kindern für Kinder ermöglicht unterschiedliche Zugänge und lädt zum Nachempfinden ein: Welche Blickwinkel werden Ihre Schüler:innen einnehmen?; Wie setzen Ihre Schüler:innen die poetischen Texte um?; Was für Gedichte, Bilder und Objekte entstehen in Ihrer Klasse? Die Arbeit mit dem Bilderbuch eignet sich für Schüler:innen ab der zweiten Jahrgangsstufe. Der didaktische Kommentar unterstützt Sie darin, Ihre Klasse auf Entdeckungsreise gehen zu lassen.
Gesamtwerk
Teaching in balance
Wie kann Stress unseren Alltag beeinflussen und welche Rolle spielen unsere Hormone dabei? Nach einer kurzen Einführung zu den biologischen Grundlagen erhalten Sie wertvolle Anregungen zur Steigerung von Selbstfürsorge, Achtsamkeit und Selbstwahrnehmung. Außerdem werden Problemlösungsstrategien und Entspannungstechniken vorgestellt. Audiodateien für eine Atemmeditation, eine Sinneswahrnehmungsübung, eine Fantasiereise und zur progressiven Muskelentspannung können über QR-Codes unkompliziert abgerufen werden. Dadurch wird Entspannung und Verbundenheit direkt erfahrbar. Außerdem werden die Besonderheiten und Herausforderungen des Lehrerinnenberufs durch die Einteilung in biologisch bedingte Lebensabschnitte besonders deutlich und zugänglich gemacht!
Gesamtwerk
Freund Fuchs, Biber, Dachs!
Eine tierisch gute Freundschaft wartet! «Freundschaft» ist ein wichtiges Thema, das uns unser ganzes Leben lang begleitet. Wie und mit wem schliesst man Freundschaften? Wie pflegt man sie? Kann man zwei Freund*innen gleichzeitig haben? Warum sollte man sie haben? Wie fühlt sich Freundschaft an? Das alles sind grosse Fragen, die in diesem Ordner anklingen. Angelehnt an das Vorlese-Bilderbuch «Mein liebster Freund bist du, kleiner Fuchs!» (4188) wurde dieser Ordner konzipiert. Er befasst sich sowohl mit dem sozialen Thema Freundschaft als auch mit den drei Hauptakteuren des Buches: Fuchs, Biber und Dachs. Gemäss Lehrplan 21 sollen auch Kindergartenkinder forschend lernen, sich spannendes Sachwissen aneignen und gemeinsam mit anderen ihre Sozialkompetenz erweitern. All das geschieht mit diesem neuen Ordner, der die drei heimischen Tiere – Biber, Dachs und Fuchs – greifbar, erfahrbar und lebendig werden lässt. Der Ordner gliedert sich in folgende Teile: 18 Posten, die sich mit dem (Sach-)Thema «Biber, Dachs, Fuchs» beschäftigen (6 Posten zu jedem Tier) und diesem auf vielfältige Weise spielerisch begegnen. 12 Ideen beziehen sich auf das Vorlesebuch und auf das Thema Freundschaft. Ausserdem: Viele Blätter mit Spiel- oder Bastelideen, Schwungübungen oder auch Fotos, die auch jenen die Tiere näherbringen, die sie bislang nicht live in der Natur gesehen haben.
Gesamtwerk
12 Mini-Theaterstücke für Grundschulkinder
Ob zur Einschulung, zur Abschlussfeier der Viertklässler, zu jahreszeitlichen Festen oder zum Thema Umweltschutz – das Schulleben hält jede Menge Anlässe bereit, um kleine Theaterstücke zusammen mit den Kindern auf die Beine zu stellen. Diese zwölf von einer erfahrenen Theaterpädagogin konzipierten Mini-Theaterstücke für die Grundschule machen es den Kindern dabei leicht, denn sie sind im Unterricht oder der Theater-AG einfach einzuüben und passen zu vielen Anlässen des Schullebens, wie Einschulung, Verabschiedung, Weihnachten, Ostern, Klassenfahrt u. v. m.. Pro Mini-Theaterstück erhalten Sie und die Kinder. Ein Informationsblatt über die Zusammenfassung des Stücks, über benötigte Requisiten, Kostüme, Bühnenbildmaterialien sowie über die Zeitdauer und Rollen,Theatertexte in klassenstufenadäquater Länge und Schriftgröße. Die Texte sind nach Klassenstufen (1./2. Schuljahr und 3./4. Schuljahr) differenziert und haben eine Zeitdauer von 5 bis maximal 20 Minuten. Vorhang auf und Bühne frei für Ihr eigenes Kindertheater, das die Zuschauer und Zuschauerinnen begeistern wird!
Gesamtwerk
Mit Eltern sprechen – Gewusst wie!
Sie möchten mit den Eltern Ihrer Schulkinder an einem Strang ziehen und auf dieser Basis echte und nachhaltige Entwicklung bei den Kindern fördern? Dann hält dieser Ratgeber wertvolle und direkt umsetzbare Tipps für Sie bereit - aus der Praxis für die Praxis! Machen Sie sich auf den Weg, das heutige Verständnis von Elternarbeit als Erziehungs- und Bildungspartnerschaft in Ihrem Schulalltag zu leben. Gespräche auf Augenhöhe bilden hierfür eine wichtige Basis und sind die Grundvoraussetzung, um gemeinsame Ziele zu erreichen - fordern Lehrkräfte aber auch immer wieder heraus. Entdecken Sie, welche Möglichkeiten sich durch einen Perspektivwechsel und eine bewusste innere Haltung eröffnen. Identifizieren Sie aber auch echte Stolpersteine oder Herausforderungen, um diesen professionell zu begegnen. Hilfreiche Denkanstöße in Bezug auf die eigene Grundhaltung sowie ein Praxisteil mit Umsetzungsideen werden durch eine Erläuterung der gesetzlichen Rahmenbedingungen ergänzt. Abgerundet wird dieses Buch durch hilfreiche Vorlagen für die Dokumentation von Elterngesprächen.
Gesamtwerk
Natürliche Autorität: Sicher & selbstbewusst – GS
Was macht eigentlich die natürliche Autorität einer Lehrkraft aus? Und kann man natürliche Autorität erlernen? Die gute Antwort lautet: Ja! Natürliche Autorität ist erlernbar. Mit dem richtigen Handwerkszeug kann jede und jeder die eigene Autorität Stück für Stück entwickeln. Wie das gelingt, erfahren Sie in diesem Ratgeber! Zunächst wirft dieses Buch einen Blick darauf, wie sich Schule mit der Zeit gewandelt hat und unter welchen Rahmenbedingungen Lehrkräfte heute arbeiten. Denn damit hat sich auch das Verständnis von Autorität gewandelt. Der Praxis-Teil zeigt Ihnen dann viele nützliche Elemente, um Ihre eigene natürliche Autorität zu steigern: Angefangen beim Thema Management über Konflikt- und Beziehungskompetenz bis hin zur Arbeit an der eigenen Persönlichkeit und dem eigenen Mindset. So erhalten Sie einen Überblick über die wichtigsten Bausteine, um mit Expertise zu natürlicher Autorität zu gelangen. Denn natürliche Autorität kann erlernt und schrittweise entwickelt werden!
Gesamtwerk
So gelingt GUTER Frontalunterricht
Frontalunterricht genießt keinen guten Ruf. Er wird als autoritär, veraltet und wenig kreativ angesehen. Außerdem wird ihm nachgesagt, dass er den individuellen Voraussetzungen der Kinder wenig Beachtung schenkt und nur wenig Differenzierung zulässt. Gerade durch die zunehmende Heterogenität in den Klassen sind daher offene, alternative und niveauangepasste Unterrichtsmethoden in den letzten Jahren stärker in den Fokus gerückt. Dieser kompakte Mini-Ratgeber bricht mit Vorurteilen zum Frontalunterricht und zeigt, wie die Methode lernwirksam im Unterricht eingesetzt werden kann. Denn Tatsache ist: Frontalunterricht nicht per se schlecht. Sinnvoll eingesetzt, hat er phasenweise durchaus seinen Nutzwert und seine Berechtigung.
Gesamtwerk
Küken, Hahn und Glucke Klara
Ei, ei, ei! Hier ist Ihr neues Projekt für die vorösterliche Zeit! Hühner zählen zu den beliebtesten Nutztieren. Vor allem Kinder faszinieren die zugänglichen Wesen sehr – denn viele wissen, dass sie von den Dinosauriern abstammen. Besonders wunderbar ist es, Hühner aus der Nähe zu betrachten, zu beobachten. In einem Kindergarten-Projekt lernen wir die Tiere kennen und lösen vielleicht sogar die spannende Frage: Was war zuerst da – das Huhn oder das Ei? Der Lehrplan 21 sieht vor, dass auch Kindergartenkinder forschend lernen, sich Sachwissen aneignen und gemeinsam mit anderen ihre Sozialkompetenz erweitern. All das geschieht mit diesem neuen Ordner, der das Thema Huhn/Ei greifbar, erfahrbar und lebendig werden lässt – auch wenn keine echten Hühner im Kindergarten aufgezogen werden. Der Ordner enthält 11 Posten, die sich mit dem Thema Huhn/ Ei beschäftigen und diesem auf vielfältige Weise (z. B. sportlich, forschend) begegnen. 8 Ideen beziehen sich au das Vorlesebuch «Klara Gluck» (4073) und sichern gleichzeitig das erworbene Sachwissen. Ergänzt werden die Ideen durch Spiel- und Bastelideen, Turn- und Grafomotorikübungen, Aufgaben zur Raum-Lage und zur visuellen Wahrnehmung. Passende Lieder werden ganz einfach über QR-Code abgerufen. Alle benötigten Fotos, Bildkarten und Postenblätter sind im Ordner enthalten. Mit den enthaltenen Farbfotos können Sie so viele Details behandeln, dass Sie dieses Projekt auch dann durchführen können, wenn kein Bauernhof in der Nähe ist oder Sie keine Küken im Schulzimmer aufziehen. So kann Ostern kommen!
Gesamtwerk
Lernstandserhebung & Förderplanung: Klasse 1-4
Die Lernstandserhebung sowie die Erstellung von Förderplänen und Lernentwicklungsberichten sind zentrale Aufgaben von sonderpädagogischen Lehrkräften. Nur mithilfe dieser Instrumente gelingt eine individuelle Förderung der Schülerinnen und Schüler. Im vorliegenden Band werden Ihnen strukturierte Vorlagen zur Verfügung gestellt, die Ihnen die Lernstandserhebung und Förderplanung deutlich erleichtern. Mit den Bögen zur individuellen Lernstandserhebung können Sie zunächst eine Einschätzung der Kompetenzen des Kindes in den einzelnen Bereichen vornehmen. Anschließend finden Sie zu jedem Bereich eine Reihe von Förderzielen und Fördermaßnahmen, aus denen Sie die passenden auswählen und in die Förderplan-Vorlage kopieren können. Alle Vorlagen liegen auch als editierbare Word-Dateien vor. So entwickeln Sie zeitökonomisch zielführende Förderpläne für Ihre Schülerinnen und Schüler!
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