Unterrichtsmaterialien Fächerübergreifend: Ganze Werke Seite 6/41
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Fächerübergreifend
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Kinder- und Jugendliteraturanalyse
Dieser Band bietet Studierenden wie Dozierenden einen theoretischen und methodischen Werkzeugkasten für die Analyse von Kinder- und Jugendliteratur. Die Beiträge vermitteln einen fachkundigen, verständlichen und anschaulichen Zugang zu tradierten sowie neueren Forschungsperspektiven (u. a. Critical Race Theory, Age Studies, Material Studies) und Analysekategorien (u. a. Gender, Class). Theorien und Methoden werden dabei jeweils mit Blick auf ihre allgemeinliterarischen Charakteristika wie auch ihr Potenzial für die Kinder- und Jugendliteraturwissenschaft vorgestellt. Neben der pointierten Auseinandersetzung mit der jeweiligen Theorie, wird deren produktive Anwendung an konkreten Textbeispielen demonstriert.
Gesamtwerk
Ohne Handy voll am Arsch
In dieser Literatur-Kartei finden Sie alles, was Sie für die Auseinandersetzung mit dem K.L.A.R.-Roman „Ohne Handy voll am Arsch: Ausgabe in Leichter Sprache“ im Unterricht brauchen. Die Arbeitsblätter ermöglichen den Schülern und Schülerinnen, das Jugendbuch selbstständig entsprechend ihren Lese- und Schreibfähigkeiten zu bearbeitenMit Aufgaben zum Textverständnis zu jedem Kapitel können die Lernenden überprüfen, ob sie den Inhalt verstanden haben.Weiterführende Aufgaben ermöglichen ihnen eine niveaugerechte Auseinandersetzung mit den Kernthemen des Romans, z. B. Abhängigkeit der Jugendlichen vom Smartphone, Freundschaft innerhalb und außerhalb von sozialen Netzwerken sowie die Nutzung von Diensten wie WhatsApp.Gleichbleibende Aufgabenformate mit Icons erleichtern die selbstständige Bearbeitung des Materials.Das Material eignet sich ideal als Ergänzung zur Klassenlektüre in Förderschulen/als differenzierte Ausgabe im inklusiven Unterricht oder für DaZ-Lernende. So nehmen Sie mit den sofort einsetzbaren Kopiervorlagen alle mit: Jugendliche mit dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung, Lernende mit kognitiven Einschränkungen, aber auch Schüler und Schülerinnen mit besonderen Leseschwierigkeiten oder sehr geringen Deutschkenntnissen.
Gesamtwerk
Lehrkräfteprofessionalisierung und Recht
Der Titel erschließt in drei explorativen Grundlagenstudien rechtlich orientierte Bildungsforschung mit Fokus auf den erziehungswissenschaftlichen Diskurs, die universitäre Lehrkräftebildung und Rechtsprechung. Ausgehend von einer rechtlichen Grundlegung sowie einer Synopse zentraler Professionstheorien mit Blick auf deren Rechtsbezüge zeigt sich zunächst im Rahmen eines Literaturreviews die punktuelle, eklektische und trendabhängige Verankerung rechtlicher Themen in der erziehungswissenschaftlichen Diskussion. Die systematische Auswertung aller Rechtsgrundlagen der universitären Lehrkräftebildung im Ländervergleich verdeutlich die (heterogene) Verankerung von Rechtsthemen im Lehramtsstudium im implementierten, weniger im intendierten Curriculum. Ein Rechtsreview zeigt schließlich, wie rechtliche Untersuchungsobjekte (hier: Verwaltungsrechtsprechung) für erziehungswissenschaftliche Fragestellungen nutzbar gemacht werden können.
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Gesamtwerk
Sexualisierte Gewalt in Bildungseinrichtungen
Seit dem Jahr 2010 gelangt das Thema sexualisierte Gewalt in Bildungseinrichtungen immer wieder auf die Titelseiten der Zeitungen und wird weit über die Fachgrenzen hinaus diskutiert. Durch das öffentliche Interesse an Aufklärung und Aufarbeitung wurde begonnen, (institutionelle) Mauern des Schweigens zu durchbrechen und Betroffenen eine Stimme zu gegeben. In der Wissenschaft wurde diesem Thema ebenso nachgegangen und es konnten neue Einsichten zu Ausmaßen, Erscheinungsformen, Folgen und zur Aufarbeitung sexualisierter Gewalt gewonnen werden. In elf thematischen Beiträgen von sachkundige Expert*innen werden einerseits ‚Orte‘ sexualisierter Gewalt in den Blick genommen und andererseits unterschiedliche Perspektiven und Zusammenhänge näher beleuchtet.
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Nachhaltigkeit in der Schulcafeteria
Schulen haben eine zentrale Rolle bei der Vorbereitung junger Menschen auf die Herausforderungen des Klimawandels. Dieser Beitrag zeigt, wie Nachhaltigkeit konkret in der Schulcafeteria umgesetzt werden kann – von der Reduktion von Lebensmittelabfällen bis zur sozialen Gestaltung der Essensausgabe.
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Letzter Schultag – kostenlose Vorlage Süßigkeiten-Coupon
Vorlage für einen Süßigkeiten-Coupon zum letzten Schultag – kreativ einsetzbar als kleine Aufmerksamkeit oder Abschiedsgruß.
Gesamtwerk
Die schulische Begleitung im Praxissemester
Die schulische Begleitung im Praxissemester gewinnt im Zuge der Ausweitung universitärer Praxisphasen an Bedeutung. Die vorliegende Studie untersucht handlungsleitende Professionalisierungsverständnisse von Mentorinnen und Mentoren und zeigt, wie diese berufsbiografisch verankert sind. Grundlage sind narrativ fundierte Interviews mit Lehrkräften, die Studierende im nordrhein-westfälischen Praxissemester begleiten. Im Zentrum stehen die unterschiedlichen Orientierungen, die das Begleitungshandeln von Mentorinnen und Mentoren leiten. Die Ergebnisse verweisen auf zentrale Entwicklungsfelder, die als Schwerpunkte in der berufsbiografischen Professionalisierung der begleitenden Lehrkräfte bearbeitet werden und mit Herausforderungen im Begleitungsverhältnis zu den Studierenden einhergehen.
Gesamtwerk
Komposition
Dem Theater als einer „zusammengesetzten“ Kunst ist das kompositorische Vorgehen eingeschrieben: Die spezifische Atmosphäre einer Aufführung ergibt sich wesentlich aus dem Zusammenspiel von Körper, Stimme und Ton, Raum, Licht, Rhythmus und Zeit. Dieses Zusammenspiel gilt es, im künstlerischen Prozess zu erkunden. Für die Erkundung bedarf es der Improvisation und Fantasie, aber auch der bewussten Entscheidung für und gegen bestimmte Elemente. Im Probenprozess gilt es daher, ein Gespür für die erwünschte Ästhetik und Atmosphäre zu entwickeln! Der Versuch, in einem theatralen Setting eine bestimmte Atmosphäre herzustellen, beruht wesentlich auf der sorgsamen Komposition der unterschiedlichen Theatermittel. Auch im Schultheater ist der bewusste Einsatz kompositorischer Grundprinzipien und Gestaltungen notwendig. Die Beiträge dieser Ausgabe zeigen, welche Chancen sich aus dem bewussten Einsatz und der Entscheidung für bestimmte Materialien und Ästhetiken ergeben können. Sie sollen dazu beitragen, verschiedene kompositorische Elemente stärker in das didaktisch-methodisch-inhaltliche Bewusstsein zu bringen. So kann gemeinsam mit den Schüler:innen der Blick auf das sinnlich wahrnehmbare Geschehen gelenkt, und Fantasie, Kreativität, aber auch durchdachte Anordnung können als Mittel von Kompositionsprinzipien begriffen werden.
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287 Schul-Hacks
Entdecke die ultimativen Schul-Hacks! Der Lehrerberuf steckt voller Herausforderungen. Insbesondere die ersten Jahre können voller Fragen und Unsicherheiten sein. Wie gestalte ich einen spannenden Unterricht? Wie handle ich in Konfliktsituationen? Wie differenziere ich meinen Unterricht, um die Bedürfnisse aller Schüler:innen zu erfüllen? In diesem kompakten Ratgeber lernst du, wie du deinen Unterricht auf das nächste Level hebst. Von cleveren Organisationsstrategien über effektive Methoden im Umgang mit Schüler:innen bis hin zur Schaffung einer positiven Klassenatmosphäre – wir geben dir das Werkzeug! Erfahre, wie du das Beste aus jedem Schultag herausholst, wie du eine harmonische Beziehung zu Eltern aufbaust oder wie du dich am besten gegen die Herausforderungen des Lehrberufs wappnen kannst. Die sofort anwendbaren Tipps widmen sich den zeitlosen Kernthemen des Lehrens und werden deine Unterrichtspraxis direkt bereichern. Mit 287 Schul-Hacks geben dir Praktiker erprobte Tipps für deinen Berufsalltag, kannst du deine Unterrichtsplanung erleichtern, frischst du dein Methodenwissen im Handumdrehen auf, erhältst du direkt umsetzbare Ideen für Alltagsthemen wie Notengebung, Differenzierung oder Klassenführung. Das Buch richtet sich an alle Unterrichtenden und die, die es einmal werden wollen.
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Improving communicative skills with texts about motivation
Diese lebensweltnahe Unterrichtseinheit greift das wiederkehrende Thema "Motivationsfindung" auf: Die Lernenden lesen, schreiben und diskutieren darüber, was sie antreibt, welche Ziele sie erreichen wollen und wo sie dabei auf Widerstände stoßen. Nach der theoretischen Erarbeitung verschiedener Modelle der Motivationsforschung lernen die Schülerinnen und Schüler, eigene Verhaltensmuster zu hinterfragen, zu reflektieren und sich dazu zu äußern. Geschult werden dabei insbesondere die Lese-, Schreib-, Sprech-, Hörverstehens- und Mediationskompetenz.
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Rund um den Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung
Schüler und Schülerinnen mit Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung können im Unterricht sehr fordernd sein, indem sie unruhig sind, häufig in Konflikte geraten und nicht immer mitarbeiten können. – Was steckt hinter ihrem Verhalten? Wie können wir diesen Kindern und Jugendlichen adäquat begegnen und sie fördern? Besonders bei Förderbedarf in der Emotionalen und sozialen Entwicklung bedarf es spezifischer Ansätze, um die Lernenden gezielt zu unterstützen. Egal ob im inklusiven Setting oder an einer Förderschule – dieser kompakte Ratgeber: bietet praktische Hilfe für Ihre tägliche Arbeit,unterstützt Sie dabei, die Herausforderungen zu meistern und die Schüler und Schülerinnen bestmöglich zu fördern,liefert fundierte sonderpädagogische Hintergrundinformationen, praxisnahe Fallbeispiele und effektive Lösungsmodelle. Dabei werden Störungsfelder, Rahmenbedingungen, die Analyse herausfordernder Situationen und Handlungsmöglichkeiten auf Klassen- und auf Schulebene ebenso thematisiert wie die Bedeutung von Beziehungsarbeit und einer entsprechenden Haltung.
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Lehr-Lern-Materialien zur Holocaustliteratur
Die vorliegende Studie analysiert exemplarisch ausgewählte Lehr- Lern-Materialien zu Texten der Holocaustliteratur. Dabei werden didaktisch-methodische Potentiale der Lehr-Lern-Materialien für historisches Lernen im Literaturunterricht unter besonderer Berücksichtigung der Funktion der Texte im Bereich der Erinnerungskultur ausgelotet. Zentral ist dabei die Entwicklung von Untersuchungsaspekten auf der Basis des geschichts- und deutschdidaktischen Diskurses zum historischen Lernen. Im Anschluss an die Analysen werden Überlegungen für die Konzeptualisierung zukünftiger Lehr- Lern-Materialien angestellt.
Gesamtwerk
Fachfremd unterrichten
Immer mehr Lehrer:innen unterrichten fachfremd – sei es kurzfristig, im Rahmen von Projekten oder auf Dauer. Das kann verunsichern: Wie soll ich fundiert unterrichten, wenn mir der fachliche Hintergrund fehlt? Doch genau hier liegt auch eine Chance – für neue Perspektiven, interdisziplinäres Denken und ungewohnte Zugänge zum Lernen. Entdecken Sie dazu passende Unterrichtsideen für die Fächer Deutsch, Englisch, Mathematik, Biologie, Religion und Kunst der Sekundarstufe I. Sei es ein Weltraum-Videospiel im Englischunterricht, das Arbeiten im Chemielabor in Mathematik oder das Leben des Musikers Michael Patrick Kelly im Religionsunterricht – diese Ausgabe bietet Ihnen Anregungen für fächerverbindende Lerneinheiten. Sie können den Einstieg in fachfremdes Unterrichten erleichtern oder fachfremde Kolleg:innen bei Vertretungsstunden unterstützen. Wie immer gibt es zu allen Unterrichtsideen passende Materialien!
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Organisationskultur in Schulen (Teil 1)
Die Organisations- und Führungskultur einer Schule spiegelt sich in der Schulkultur als Ganzes wider. Durch Analysetechniken und Verfahren der Organisations- und Kulturentwicklung kann die Kultur analysiert und bewusst gestaltet werden. Erfahren Sie, wie Sie kulturverändernde Projekte an Ihrer Schule erfolgreich durchführen und eine strategische und langfristige Weiterentwicklung der Schule gewährleisten.
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Interkulturelle Kompetenz in der Schulleitung
Die Welt ist bunter geworden! Für Bildungseinrichtungen kommt es einerseits darauf an, dass alle Lernenden gleichermaßen wertgeschätzt und nicht diskriminiert werden, und andererseits Lernende und Lehrende befähigt werden, Interpretations- und Aushandlungsprozesse durchzuführen, um mit kultureller Vielfalt bzw. Diversität kompetent umgehen zu können.
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Dienstgespräche führen (Teil 1)
Schulleitungsarbeit besteht zum großen Teil im Führen von Gesprächen: Da die personellen Befugnisse und der Handlungsspielraum begrenzt sind, müssen Schulleitungen überzeugen und Verständnis schaffen statt anzuordnen. Der erste Teil dieser Reihe vermittelt die Grundlagen gelingender Gesprächsführung und erklärt Ihnen, wie Sie negative Kommunikationsmuster identifizieren und durchbrechen können.
Gesamtwerk
Gewaltlose Kommunikation als Basis einer modernen Schule
Eine wichtige und häufig wiederkehrende Aufgabe von Lehrkräften ist das Lösen von Konflikten. Hierbei ist eine gute Beziehung zwischen Lehrkraft und Lernenden besonders wertvoll. Warum Empathie dabei eine wichtige Rolle spielt und welche weiteren Kompetenzen in der Gesprächsführung dazu beitragen, den Lernerfolg bei Lernenden nachhaltig zu beeinflussen, zeigt die Theorie der gewaltlosen Kommunikation.
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Wie viele Wörter hat die deutsche Sprache?
Hast du dich schonmal gefragt, wie viele Wörter die deutsche Sprache hat? Genau das und noch mehr erklären wir dir hier im Video.
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Ziele für das 2. Halbjahr
Mit diesem Poster-Bingo können gemeinsame Ziele als Klassenverband für das 2.Halbjahr festgelegt und spielerisch festgehalten werden.
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Deep Talk: Kann ich dich was fragen?
Dieses Spiel ermöglicht durch kreative Fragen, dass deine Schüler*innen sich austauschen und ein tiefes Gespräch entstehen kann. Es sorgt somit für ein intensiveres Kennenlernen und ein Aufbau von Vertrauen.
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Weihnachten: Scharade
„Scharade“ ist ein Klassiker unter den Spielen und im Deutschunterricht vielseitig einsetzbar. Es eignet sich sowohl zur Reaktivierung als auch zur Erarbeitung oder als Unterrichtseinstieg. Die Sprichwörter, die auf den Karten stehen, sollen ohne Nutzen von Gegenständen, Sprache oder Tönen dargestellt und von den anderen Mitschüler*innen erraten werden. Wer das Sprichwort zuerst errät, darf die nächste Karte ziehen und das Sprichwort darstellen.
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Weihnachten - Wer bin ich?
„Wer bin ich?“ ist ein Klassiker unter den Ratespielen und in leicht abgewandelter Form im Unterricht vielseitig einsetzbar. Ein Schüler oder eine Schülerin zieht eine Karte, auf der ein Name oder Gegenstand steht. Die anderen Mitschüler*innen müssen Fragen stellen, die sich mit „Ja“ oder „Nein“ beantworten lassen und so herausfinden, welche Person oder welcher Gegenstand auf der Karte steht und gesucht wird. Der Erratende darf die nächste Karte ziehen.
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Weihnachten - Wunschzettel
Weihnachtszeit bedeutet gleichzeitig auch Wunschzeit. Was wünscht du dir für das kommende Jahr im Deutschunterricht? Schreibe deinen persönlichen Wunschzettel an deine Lehrkraft.
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ASMR Bedeutung
ASMR sorgt bei vielen Menschen für ein angenehmes Kribbeln und tiefe Entspannung. Doch was steckt hinter dem Phänomen und was bedeutet ASMR? Im Beitrag und im erfährst du es!
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Farbtemperatur im Design
Farben können uns warm oder kalt erscheinen. Alles Wichtige zu Farbtemperaturen und wie du sie nutzen kannst, um Stimmungen und Atmosphären zu schaffen, erfährst du in diesem Beitrag.
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