Unterrichtsmaterialien Erdkunde: Realschule
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Einheit
Entwicklungszusammenarbeit - Partnerschaft in und für die EINEWELTEin Großteil der Bevölkerung weltweit lebt in Entwicklungsländern. Ihnen die Freiheit zu geben, ohne materielle Not selbstbestimmt und eigenverantwortlich ihr Leben zu gestalten ist Ziel der deutschen Entwicklungszusammenarbeit. Wie aber ist die Entwicklungszusammenarbeit organisiert? Welche Instrumente gibt es, wer sind die Akteure und wie wird die Wirksamkeit von Projekten gemessen?
Schwellenländer
5-13. Klasse
Sekundarstufe
9 SeitenSchwellenländer5-13. KlasseSekundarstufe9 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Hunger und Ernährungssicherheit: UnterrichtseinheitDie Schüler/innen lernen die Millennium-Entwicklungsziele (Millennium Development
Goals ? MDGs) kennen. Sie erarbeiten sich den Zusammenhang zwischen den Folgen des
Klimawandels und den MDGs, insbesondere dem Ziel ?Bekämpfung von extremer Armut und des Hungers?. Sie lernen, aus den Perspektiven der vom Klimawandel betroffenen Menschen heraus zu argumentieren. Dabei reflektieren sie die unterschiedlichen Handlungsräume der einzelnen Protagonisten bei der Bekämpfung von Hunger auf der Welt im Kontext des Klimawandels.
Erdkunde9-10. KlasseGesamtschule17 SeitenErdkunde9-10. KlasseGesamtschule17 Seiten
Einheit
Von der orientalischen Stadt zur globalen Metropole - Kurzlebige Wüstenblüten oder Städte mit Zukunft?Einige der heute global bedeutenden arabischen Städte wie Riad oder Abu Dhabi sind ursprünglich als kleine Oasen- oder Fischersiedlungen aus dem Nichts der Wüste entstanden, wären aber einfache, kleine Orte geblieben, hätte nicht das Öl sie zu Metropolen gemacht. Diese Städte werden von den SuS näher betrachtet.
Metropole8-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenMetropole8-13. KlasseSekundarstufe4 Seiten
Einheit
Nachhaltige Stadtentwicklung in Deutschland: Raumbeispiele für BNEDie SuS verorten nachhaltig ausgezeichnete Städte auf einer Deutschlandkarte und erarbeiten sich Informationen über den Begriff "Nachhaltige Stadtentwicklung". Des Weiteren führen sie ein Planspiel zur Entwicklung eigener Nachhaltigkeitsprojekte durch.
Nachhaltige Stadtentwicklung9-10. KlasseGesamtschule7 SeitenNachhaltige Stadtentwicklung9-10. KlasseGesamtschule7 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Das Stadtklima verbessern – aber wie?: Urban Gardening als Ressource einer nachhaltigen StadtentwicklungUrban Gardening ist in. Was anfangs wie ein Akt revolutionärer Raumaneignung der städtischen Bevölkerung wirkte, entwickelt sich immer mehr zu einer anerkannten und wertvollen Ressource moderner Stadtentwicklung. Ziele sind die Optimierung des Stadtklimas und der urbanen Lebensqualität.
Nachhaltige Stadtentwicklung11-13. KlasseRealschule6 SeitenNachhaltige Stadtentwicklung11-13. KlasseRealschule6 Seiten
Einheit
Bildung für nachhaltige Entwicklung: Leitbilder für den GeographieunterrichtDieser Beitrag beleuchtet die Bildung für nachhaltige Entwicklung im Kontext des Geographieunterrichts. Im Zuge dessen werden Inhalte der BNE im Geographieunterricht sowie die Kompetenzorientierung angeführt. Abschließend vergleicht der Beitrag Kompetenzmodelle und erläutert die Rolle der Handlungsorientierung dabei.
Nachhaltige Stadtentwicklung5-13. KlasseSekundarstufe9 SeitenNachhaltige Stadtentwicklung5-13. KlasseSekundarstufe9 Seiten
Einheit
Nachhaltige RohstoffnutzungDie SuS charakterisieren den Rohstoffverbrauch in Deutschland in Bezug auf ihren eigenen Konsum. Des Weiteren vergleichen sie den Rohstoffverbrauch in Industrieländern sowie Entwicklungsländern und reflektieren die Problematik des hohen Ressourcenverbrauchs der Menschheit. Abschließend benennen die SuS eigene Handlungsmöglichkeiten und präsentieren diese.
Erdkunde9-13. KlasseSekundarstufe10 SeitenErdkunde9-13. KlasseSekundarstufe10 Seiten
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