Unterrichtsmaterialien Erdkunde: Landschaftsformen und -prozesse
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Einheit
Lapbook: Deutschland im geografischen ÜberblickFakten zu Deutschland; Geschichte Deutschlands; Politik in Deutschland; Nachbarländer und natürliche Grenzen Deutschlands; Flüsse in Deutschland; Gebirge in Deutschland; Landschaftsformen in Deutschland; Sehenswürdigkeiten in Deutschland; Besondere Städte Deutschlands; Rekorde in Deutschland
Deutschland
5-6. Klasse
Sekundarstufe 1
14 SeitenDeutschland5-6. KlasseSekundarstufe 114 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Das Neuseenland – Europas größte Landschaftsbaustelle - Rekultivierungsmaßnahmen in Leipzigs SüdenÜber Jahrzehnte prägten riesige Braunkohletagebaue das Bild von Leipzigs Süden. Nun entsteht dort eine der größten Seenlandschaften Europas – mit ihren ganz eigenen Potenzialen und auch Problemen.
Erdkunde8-13. KlasseSekundarstufe8 SeitenErdkunde8-13. KlasseSekundarstufe8 Seiten
Einheit
Arktische Landschaftstypen sicher zuordnenArktische Landschaftstypen sicher zuordnen
Erdkunde5-10. KlasseGesamtschule1 SeiteErdkunde5-10. KlasseGesamtschule1 Seite
Einheit
Test 11: Landschaften und ihre Formen in EuropaTest 11: Landschaften und ihre Formen in Europa
Erdkunde6-10. KlasseSekundarstufe2 SeitenErdkunde6-10. KlasseSekundarstufe2 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Quartett zu den Landschaftszonen der GUSQuartett zu den Landschaftszonen der GUS
Erdkunde6-10. KlasseRealschule3 SeitenErdkunde6-10. KlasseRealschule3 Seiten
Einheit
Die Fjorde in Norwegen – eine bizarre LandschaftDas Material M 3 bezieht sich auf die Fjorde in Norwegen. Zunächst einmal suchen die Schüler Fjorde im Atlas. Unterstützt durch drei Abbildungen, die die Entstehung von Fjorden zeigen, vervollständigen sie einen Lückentext.
Landschaftsformen und -prozesse6-10. KlasseRealschule2 SeitenLandschaftsformen und -prozesse6-10. KlasseRealschule2 Seiten
Einheit
(K)eine Zukunft für Bislich? - Ein Dorf am Unteren Niederrhein im LandschaftswandelDie geographische Beschreibung der Situation von Dörfern in Deutschland oszilliert gegenwärtig zwischen zwei Polen: Zum einen werden Dörfer als Problemräume einer infrastrukturell minderwertigen Peripherie wahrgenommen. Zum anderen gilt das Dorf als Sehnsuchtsraum eines Lebens im Einklang mit Natur und Landschaft. Am Beispiel des niederrheinischen Dorfes Bislich soll in diesem Beitrag dieses Spannungsfeld aufgezeigt werden.
Landschaftsformen und -prozesse10-13. KlasseSekundarstufe10 SeitenLandschaftsformen und -prozesse10-13. KlasseSekundarstufe10 Seiten
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