Unterrichtsmaterialien Englisch: Klassenstufe 2
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Kapitel 11: Bildungsstandards lernerorientiert umsetzen: Kompetenzen, Aufgabenstellungen und LeistungsbeurteilungKapitel 11: Bildungsstandards lernerorientiert umsetzen: Kompetenzen, Aufgabenstellungen und Leistungsbeurteilung
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Kapitel 8: Fremdsprachlich handeln im Sachfach: Bilinguale LernkontexteKapitel 8: Fremdsprachlich handeln im Sachfach: Bilinguale Lernkontexte
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I play football, he plays cards - Ein didaktisches GesprächDieter Mindt und Gudrun Wagner stellen einen neuen Ansatz für das Englischlernen der Klassen 1 / 2 vor. Er basiert auf einer Analyse der Lernbarkeit von Wörtern und Strukturen und auf den Kommunikationsbedürfnissen von Grundschulkindern unter Berücksichtigung ihrer kognitiven Fähigkeiten. Ist diese systematische Herangehensweise besser als der bisherige Unterricht?
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At the food truck festivalAuf einem Foodtruck-Festival wird Essen zum Event. Die Lernenden spielen den Besuch eines Festivals, indem sie ein Eventgelände mit individuellen food trucks gestalten, Verkaufsdialoge führen, sich im small talk üben und weitere Redeanlässe planen und realisieren.
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Meet English-speaking People in Town - Kiezrundgang als interkulturelle Lerngelegenheit oder der Weg des „Airport-Project“ ins 21. JahrhundertDie SuS führen kurze Interviews mit einem native speaker of English. Dies ist eine Herausforderung, die nicht nur sprachliche, sondern insbesondere interkulturelle Kompetenz erfordert. Eine authentische interkulturelle Begegnung motiviert und stärkt junge Sprachenlerner zudem.
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Beyond 'please' and 'thank you'In diesem Material beschäftigen sich die SchülerInnen mit dem Thema language awareness. Im Rahmen eines Bilderbuches, lernen die SchülerInnen Höflichkeitsformen zu erkennen und zu nutzen. Auch trainiert diese Stunde andere Kompetenzen wie das Sprechen, Hören, Schreiben, Lesen und die interkulturelle Kompetenz.
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ICC? – Why, What and How!Die Lehrperson erhält Informationen darüber, wie die Interkulturelle Kommunikative Kompetenz über Aufgaben in der Grundschule angebahnt werden kann. Diese ist in allen Bildungsplänen für den Grundschulenglischunterricht als zentrales Lernziel ausgeschrieben, das Konstrukt IKK wurde für den Englischunterricht in der Grundschule jedoch nicht spezifiziert.
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