Dieses Fachbuch behandelt die Verbindung zwischen Neurobiologie und Bildung mit Fokus auf individuelle Förderung über biologische Grenzen hinaus. Es kombiniert theoretische Grundlagen zur Bedeutung des subjektiven Erlebens mit praktischen Fallbeispielen von Menschen mit verschiedenen neurologischen Syndromen (Autismus, Tourette-Syndrom, Narkolepsie, Kleinhirnsyndrom, Trisomie 21), um zu zeigen, wie Perspektivwechsel und Systemische Syndromanalyse zu besserer pädagogischer Unterstützung führen.
