Ganzes Werk • Raabe • von Miriam I Gusti Bagus, Torsten Witteck, Ingo Eilks
Wo beginnt eigentlich Doping?
Diese Unterrichtseinheit behandelt das Thema Doping im Sport aus chemischer Perspektive und verbindet dabei chemische Analytik mit gesellschaftskritischen Fragestellungen. Das Material umfasst ein Stationenlernen zu analytischen Methoden (Chromatografie, Massenspektrometrie, Spektroskopie), ein Gruppenpuzzle zu verschiedenen Dopingsubstanzen sowie ein Rollenspiel zur Diskussion der Dopingproblematik.
Gefunden, was du brauchst?
Chemie
7.-13. Klasse
Gymnasium
7 Einheiten
Lernziele
- Schüler können grundlegende Methoden der chemischen Analytik (Chromatografie, Massenspektrometrie, Spektroskopie) beschreiben und anwenden
- Schüler analysieren verschiedene Dopingsubstanzen hinsichtlich ihrer chemischen Eigenschaften und Nachweismethoden
- Schüler bewerten die gesellschaftliche Dopingproblematik aus verschiedenen Perspektiven kritisch
- Schüler führen Experimente zur Trennung und Identifikation von Stoffen durch
Geförderte Kompetenzen
- Experimente planen
- Experimente durchführen
- Naturphänomene erklären
- Fachwissen anwenden
- Bewertung und Reflexion
- Kommunikation (fachspezifisch)
- Problemlösestrategien
- Kritisches Denken
Unterrichtsmethoden
- Einzelarbeit
- Gruppenarbeit
- Stationenlernen
- Versuche
- Diskussion
- Rollenspiel
Didaktik
- Problemorientiertes Lernen
- Entdeckendes Lernen
- Handlungsorientierter Unterricht
- Selbstständiges Lernen
- Kooperatives Lernen
- Differenzierter Unterricht
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