Ganzes Werk • Raabe • von Christoph Kunz
Was Schiller nicht schrieb ...
Diese Unterrichtseinheit behandelt das gestaltende Interpretieren als Methode der Textdeutung für Schüler ab Klasse 10. Das Material umfasst theoretische Grundlagen zur Rezeptionsästhetik, didaktisch-methodische Überlegungen, Aufgabenbeispiele zu Schillers Dramen „Die Räuber" und „Kabale und Liebe", Schülertexte mit Bewertungskriterien sowie Lösungshinweise für Lehrkräfte.
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Deutsch
10.-13. Klasse
Gymnasium, Gesamtschule
6 Einheiten
Lernziele
- Schüler können zwischen freiem Schreiben und gestaltendem Interpretieren unterscheiden
- Schüler füllen Leerstellen in literarischen Werken durch gestaltende Interpretation
- Schüler kennen und wenden Kriterien zur Beurteilung von Texten an, die im Rahmen des gestaltenden Interpretierens angefertigt wurden
- Schüler verfassen gestaltende Interpretationen zu Schillers Dramen und reflektieren ihre Gestaltungsentscheidungen
Geförderte Kompetenzen
- Textanalyse
- Interpretation
- Schriftliches Ausdrücken
- Kreativität
- Zusammenhänge herstellen
- Selbstreflexion
- Kritisches Denken
- Kooperatives Lernen
Unterrichtsmethoden
- Einzelarbeit
- Frontalunterricht
- Diskussion
- Gruppenarbeit
- Partnerarbeit / Tandem
Didaktik
- Entdeckendes Lernen
- Handlungsorientierter Unterricht
- Kooperatives Lernen
- Selbstständiges Lernen
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