Ganzes Werk • Raabe • von Dr. Pia Becker
Was heißt es, würdig und selbstbestimmt zu sterben?
Diese Unterrichtseinheit behandelt die ethischen und philosophischen Fragen rund um würdevolles Sterben, Sterbehilfe und das Hirntodkriterium für Schüler der Klassenstufen 11/12. Das Material umfasst Lehrerhinweise, Arbeitsblätter zur Gedichtanalyse, philosophische Texte, Erfahrungsberichte und Diskussionsmaterialien, die Lernende zur Reflexion über Selbstbestimmung, Menschenwürde und die ethische Vertretbarkeit assistierten Suizids anregen.
Gefunden, was du brauchst?
Philosophie
11.-12. Klasse
Gesamtschule, Gymnasium
8 Einheiten
Lernziele
- Schüler können zentrale Argumente für und gegen aktive Sterbehilfe benennen und erläutern
- Schüler analysieren philosophische Texte zu Fragen von Sterben, Tod und Selbstbestimmung
- Schüler reflektieren das Hirntodkriterium und seine ethische Bedeutung für Organspenden
- Schüler verfassen einen philosophischen Lexikonartikel zu aktiver Sterbehilfe unter Berücksichtigung verschiedener ethischer Positionen
Geförderte Kompetenzen
- Textanalyse
- Interpretation
- Quellenarbeit
- Bewertung und Reflexion
- Schriftliches Ausdrücken
- Kritisches Denken
- Selbstreflexion
Unterrichtsmethoden
- Einzelarbeit
- Partnerarbeit / Tandem
- Diskussion
- Gruppenarbeit
- Projektarbeit
Didaktik
- Entdeckendes Lernen
- Problemorientiertes Lernen
- Selbstständiges Lernen
- Kooperatives Lernen
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