Dieses Fachbuch behandelt inklusiven Geschichtsunterricht mit hörgeschädigten Schüler*innen und verbindet geschichtsdidaktische mit sonderpädagogischen Perspektiven. Es entwickelt drei Leitlinien zur Verstehenssicherung (Klassenraumgestaltung, Visualisierung von Lerninhalten, Sprachveranschaulichung) und illustriert diese anhand von zwei konkreten Unterrichtsbeispielen (Olympische Spiele in der Antike, Gelbe Armbinde im Nationalsozialismus).
