Dieses Fachbuch behandelt die historische Urteilsbildung als Kernanliegen des Geschichtsunterrichts und bietet ein umfassendes Modell zur Planung und Durchführung von Unterricht, der die Urteilskompetenz von Schülern fördert. Es verbindet theoretische Grundlagen aus psychologischer, geschichtswissenschaftlicher und geschichtsdidaktischer Perspektive mit praktischen Unterrichtsbeispielen für Sekundarstufe I und II.
