Unterricht mit geflüchteten Schülerinnen und Schülern
Methodische Hinweise zur Gestaltung von Unterricht mit geflüchteten Schülerinnen und Schülern unterschiedlicher Sprachniveaus. Der Beitrag bietet einen Leitfaden für Lehrkräfte zur Schaffung lernförderlicher Rahmenbedingungen, sprachsensiblem Unterricht und individualisiertem Lernen in heterogenen Klassen.
