Ganzes Werk • Raabe • von Sybille Schwarz
Unsere Demokratie – das sind wir! – Wie viel Mitbestimmung braucht der Staat?
Diese Unterrichtseinheit behandelt die Frage nach Mitbestimmung und direkter Partizipation in der Demokratie für die Sekundarstufe II. Das Material umfasst Lehrerhinweise, Arbeitsblätter zu Demokratieformen, Staatstheorien von Locke und Rousseau, Karikaturen zum politischen Engagement von Jugendlichen, Statistiken, sowie Diskussionsmaterialien zu plebiszitären Elementen auf Bundesebene.
Gefunden, was du brauchst?
Politik
11.-13. Klasse
Gymnasium
6 Einheiten
Lernziele
- Schüler können die Unterschiede zwischen direkter und repräsentativer Demokratie erklären
- Schüler analysieren Staatstheorien von Locke und Rousseau und vergleichen diese kritisch
- Schüler bewerten verschiedene Formen politischer Partizipation hinsichtlich ihrer Wirksamkeit
- Schüler entwickeln begründete Positionen zu plebiszitären Elementen auf Bundesebene
- Schüler reflektieren ihr eigenes politisches Engagement und die Ursachen von Politikverdrossenheit
Geförderte Kompetenzen
- Fachwissen anwenden
- Bewertung und Reflexion
- Kommunikation (fachspezifisch)
- Zusammenhänge herstellen
- Textanalyse
- Quellenarbeit
- Problemlösestrategien
- Kritisches Denken
Unterrichtsmethoden
- Diskussion
- Einzelarbeit
- Gruppenarbeit
- Rollenspiel
Didaktik
- Entdeckendes Lernen
- Handlungsorientierter Unterricht
- Kooperatives Lernen
- Problemorientiertes Lernen
- Selbstständiges Lernen
- Kompetenzorientierung
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