Ganzes Werk • Raabe • von Stefanie Schlosser
Stencils im Politikunterricht
Diese Unterrichtseinheit behandelt Graffitis und Street-Art im Politikunterricht der Klassen 9/10 und umfasst 9 Unterrichtsstunden. Die Schülerinnen und Schüler analysieren politische Botschaften von Graffitis, beschäftigen sich mit rechtlichen Aspekten, untersuchen Street-Art-Künstler wie Banksy und Daschu, und erstellen abschließend eigene Stencils zum Thema „Krieg und Frieden".
Gefunden, was du brauchst?
Politik
9.-10. Klasse
Gesamtschule, Mittlere Schulen und weitere
5 Einheiten
Lernziele
- Schüler können Graffitis analysieren und ihre politischen Botschaften interpretieren
- Schüler kennen rechtliche Aspekte beim Anbringen von Graffitis
- Schüler verstehen die Rolle von Street-Art im Kontext von Gentrifizierung
- Schüler können eigene Stencils entwerfen und sprayen
- Schüler reflektieren ihre Haltung zu Krieg und Frieden durch künstlerische Gestaltung
Geförderte Kompetenzen
- Interpretation
- Textanalyse
- Quellenarbeit
- Kreativität
- Kritisches Denken
- Selbstreflexion
- Kommunikationsfähigkeit
- Zusammenhänge herstellen
Unterrichtsmethoden
- Einzelarbeit
- Gruppenarbeit
- Diskussion
- Projektarbeit
- Vortrag
Didaktik
- Entdeckendes Lernen
- Handlungsorientierter Unterricht
- Kooperatives Lernen
- Problemorientiertes Lernen
- Selbstständiges Lernen
1 / 5
