Ganzes Werk • Raabe • von Klaus Zehner
Stadtentwicklung London
Informationstext zur Definition und Charakterisierung von Global Cities mit anschließender Reflexionsaufgabe. Schüler sollen basierend auf Vorwissen subjektiv einschätzen, ob Köln eine Global City ist und ihre Entscheidung begründen.
Gefunden, was du brauchst?
Erdkunde
11.-13. Klasse
Gymnasium
2 Einheiten
Lernziele
- Schüler können zentrale stadtgeographische Konzepte wie Global City, Megacity und Primatstadt erklären und auf London anwenden
- Schüler analysieren Londons Bedeutung als Finanz-, Wirtschafts-, Kultur-, Bildungs- und Innovationszentrum anhand aktueller Daten und Statistiken
- Schüler untersuchen den wirtschaftlichen Strukturwandel Londons vom Industriestandort zur Dienstleistungsmetropole
- Schüler bewerten gesellschaftliche Phänomene wie Gated Communities und private Grünflächen aus geographischer und sozialer Perspektive
- Schüler führen Kartenarbeiten, Datenauswertungen und vergleichende Analysen durch
Geförderte Kompetenzen
- Fachwissen anwenden
- Daten analysieren
- Textanalyse
- Interpretation
- Zusammenhänge herstellen
- Bewertung und Reflexion
- Problemlösestrategien
- Recherchekompetenz
- Visualisierung
- Kritisches Denken
- Kommunikation (fachspezifisch)
Unterrichtsmethoden
- Diskussion
- Einzelarbeit
- Gruppenarbeit
- Rollenspiel
Didaktik
- Entdeckendes Lernen
- Problemorientiertes Lernen
- Kooperatives Lernen
1 / 2
