Ganzes Werk • Raabe • von Edith Rösler
Sprache – Denken – Wirklichkeit
Diese Unterrichtseinheit behandelt den Zusammenhang von Sprache, Denken und Wirklichkeit für die Sekundarstufe II. Sie umfasst Lehrerhinweise, Arbeitsblätter, Informationstexte zu sprachwissenschaftlichen Theorien (Nativismus, Konstruktivismus, Sapir-Whorf-Hypothese), historische Fallbeispiele (Kaspar Hauser, Wolfskinder) und aktuelle Forschungsergebnisse zum Spracherwerb und Sprachensterben.
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Deutsch
11.-13. Klasse
Berufliche Schule, Gesamtschule und weitere
4 Einheiten
Lernziele
- Schüler können wesentliche Bedeutungsaspekte von Sprache definieren
- Schüler erschließen und verstehen Grundzüge gegensätzlicher Theorien zum Spracherwerb
- Schüler können unterschiedliche Grundannahmen zum Zusammenhang von Sprache und Denken wiedergeben und erläutern
- Schüler wenden sprachwissenschaftliche Theorien auf konkrete Fälle an
- Schüler beurteilen aktuelle Entwicklungen im sprachlichen Bereich auf Basis theoretischer Kenntnisse
Geförderte Kompetenzen
- Leseverstehen
- Textanalyse
- Konzepte verstehen
- Zusammenhänge herstellen
- Kritisches Denken
- Quellenarbeit
- Kommunikationsfähigkeit
- Reflexion
Unterrichtsmethoden
- Diskussion
- Einzelarbeit
- Frontalunterricht
- Gruppenarbeit
- Partnerarbeit / Tandem
Didaktik
- Entdeckendes Lernen
- Problemorientiertes Lernen
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