Ganzes Werk • Raabe • von Frederike Jesse
Spielen, lernen, ausprobieren -
Diese Unterrichtseinheit behandelt das Phänomen des Spielens aus philosophischer Perspektive für die Klassen 5/6. Sie umfasst Lehrerhinweise, Arbeitsblätter zur Definition von Spiel nach Huizinga, Untersuchungen verschiedener Spieltypen, Vergleiche zwischen menschlichem und tierischem Spielverhalten, sowie kreative Aufgaben zur Bedeutung von Spielregeln und zur Entwicklung eigener Spiele.
Gefunden, was du brauchst?
Religion-Ethik, Philosophie
5. Klasse
Gesamtschule, Mittlere Schulen und weitere
6 Einheiten
Lernziele
- Schüler können den Begriff Spiel nach Huizinga definieren und erklären
- Schüler analysieren verschiedene Spieltypen und ihre Motivationen
- Schüler vergleichen menschliches und tierisches Spielverhalten und erkennen Gemeinsamkeiten und Unterschiede
- Schüler verstehen die Bedeutung von Spielregeln für die Struktur und den Sinn eines Spiels
- Schüler entwickeln eigenständig ein Spiel mit sinnvollen Regeln
Geförderte Kompetenzen
- Konzepte verstehen
- Textanalyse
- Zusammenhänge herstellen
- Kritisches Denken
- Kreativität
- Kooperatives Lernen
- Selbstständiges Arbeiten
- Strukturierung
Unterrichtsmethoden
- Diskussion
- Einzelarbeit
- Frontalunterricht
- Partnerarbeit / Tandem
- Gruppenarbeit
- Projektarbeit
Didaktik
- Differenzierter Unterricht
- Entdeckendes Lernen
- Kooperatives Lernen
- Selbstständiges Lernen
- Problemorientiertes Lernen
- Handlungsorientierter Unterricht
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