Ganzes Werk • Raabe • von Shima Kazemieh, Monika Pohlmann
Sollen Samenspender anonym bleiben dürfen?
Diese Unterrichtseinheit behandelt das bioethische Dilemma der Anonymität von Samenspendern für Schüler der Klassen 7/8. Das Material umfasst Lehrerhinweise, Arbeitsblätter mit Fallstudien von Spenderkindern, das Pyramidenmodell für bioethisches Lernen, Recherchephasen zu künstlicher Befruchtung und Gesetzgebung, sowie interaktive Methoden wie Rollenspiele, Diskussionen und Reflexionsphasen zur Entwicklung von Bewertungskompetenz.
Gefunden, was du brauchst?
Biologie
7.-8. Klasse
Gymnasium
5 Einheiten
Lernziele
- Schüler können ein bioethisches Dilemma erkennen und mit eigenen Worten beschreiben
- Schüler können verschiedene Standpunkte zum Thema Samenspende einnehmen und Argumente dafür aufzählen
- Schüler können Werte den Handlungsoptionen zuordnen und Wertekonkurrenzen erläutern
- Schüler können zu einem begründeten persönlichen Urteil gelangen und diesen in demokratischen Diskursen vertreten
- Schüler können die Techniken der künstlichen Befruchtung und das Samenspenderregistergesetz erklären
Geförderte Kompetenzen
- Bewertung und Reflexion
- Kommunikation (fachspezifisch)
- Zusammenhänge herstellen
- Naturphänomene erklären
- Perspektivübernahme
- Kritisches Denken
- Teamfähigkeit
- Selbstreflexion
Unterrichtsmethoden
- Diskussion
- Gruppenarbeit
- Einzelarbeit
- Partnerarbeit / Tandem
- Rollenspiel
Didaktik
- Kooperatives Lernen
- Problemorientiertes Lernen
- Selbstständiges Lernen
- Entdeckendes Lernen
- Kompetenzorientierung
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