Ganzes Werk • Raabe
Sind wir durch das Internet besser informiert? - Eine Erörterung verfassen Beitrag im PDF-Format
Diese Unterrichtseinheit behandelt die Verfassung einer dialektischen Erörterung zum Thema „Sind wir durch das Internet besser informiert?" für berufliche Schulen. Das Material umfasst Lehrerhinweise, Arbeitsblätter zur Informationsbeschaffung, Textmaterialien zu Internetmanipulation und Desinformation, sowie Schritt-für-Schritt-Anleitungen zum Schreiben von Einleitung, Hauptteil und Schluss einer Erörterung, ergänzt durch Formulierungshilfen und eine Checkliste zur Überarbeitung.
Gefunden, was du brauchst?
Deutsch
11.-13. Klasse
Berufliche Schule, Gymnasium und weitere
5 Einheiten
Lernziele
- Schüler können eine dialektische Erörterung nach dem Sanduhr- oder Reißverschlussprinzip strukturieren und verfassen
- Schüler analysieren Pro- und Kontra-Argumente zu einer strittigen Frage und gewichten diese nach Überzeugungskraft
- Schüler formulieren ansprechende Einleitungen, logisch aufgebaute Hauptteile und aussagekräftige Schlüsse
- Schüler überarbeiten ihre Erörterungen systematisch anhand von Kriterien in einer Schreibkonferenz
Geförderte Kompetenzen
- Schriftliches Ausdrücken
- Textanalyse
- Strukturierung
- Selbstreflexion
- Kooperatives Lernen
- Kritisches Denken
Unterrichtsmethoden
- Diskussion
- Gruppenarbeit
- Einzelarbeit
- Partnerarbeit / Tandem
Didaktik
- Kooperatives Lernen
- Problemorientiertes Lernen
- Handlungsorientierter Unterricht
- Kompetenzorientierung
- Selbstständiges Lernen
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