Ganzes Werk • Klett Kallmeyer • von Gerheid Scheerer-Neumann
Schreiben lernen nach Gehör?
Dieses Fachbuch behandelt die kontroverse Diskussion um das \"Schreiben nach Gehör\" und verschiedene didaktische Ansätze im Erstlese- und Schreibunterricht der Grundschule. Es bietet eine differenzierte Analyse von Methoden wie \"Lesen durch Schreiben\" nach Jürgen Reichen, dem Spracherfahrungsansatz und modernen Fibellehrgängen, ergänzt durch Forschungsergebnisse zu Rechtschreibleistungen und kognitiven Prozessen beim Schriftspracherwerb.
Gefunden, was du brauchst?
Deutsch, Pädagogik, Didaktik-Methodik
1.-6. Klasse
Grundschule
12 Einheiten
Lernziele
- Lehrkräfte können verschiedene didaktische Ansätze zum Schriftspracherwerb differenziert bewerten
- Referendare verstehen die theoretischen Grundlagen und empirischen Befunde zum Lesen- und Schreibenlernen
- Pädagogen können evidenzbasierte Entscheidungen zur Wahl von Unterrichtsmethoden treffen
Geförderte Kompetenzen
- Fachwissen anwenden
- Erkenntnisgewinnung
- Bewertung und Reflexion
- Kommunikation (fachspezifisch)
- Konzepte verstehen
- Zusammenhänge herstellen
- Kritisches Denken
- Quellenarbeit
Unterrichtsmethoden
- Freiarbeit
- Gruppenarbeit
- Einzelarbeit
- Frontalunterricht
- Lernspiel
- Diskussion
Didaktik
- Handlungsorientierter Unterricht
- Selbstständiges Lernen
- Differenzierter Unterricht
- Entdeckendes Lernen
- Kooperatives Lernen
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