Ganzes Werk • Raabe • von Dr. Dennis Dietz

Medienkompetenzen im Umgang mit Desinformationen fördern (2) –

Einführungstext zu einer Unterrichtseinheit über Medienkompetenzen und Desinformationen im Kontext von Kunststoffrecycling. Der Artikel stellt die Bedeutung der Förderung von Recherche- und Informationsbewertungskompetenzen für Jugendliche dar und beschreibt die Integration von Faktenchecker-Strategien in den Chemieunterricht.

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Chemie

10.-13. Klasse

Berufliche Schule, Gymnasium und weitere

3 Einheiten

Lernziele

Schüler können Strategien professioneller Faktenchecker zur Überprüfung der Glaubwürdigkeit von Internetinformationen anwenden
Schüler analysieren Webseiten hinsichtlich ihrer Zuverlässigkeit und Glaubwürdigkeit unter Verwendung von Heuristiken und gezielten Recherchemethoden
Schüler erklären werkstoffliche und rohstoffliche Recyclingverfahren von Kunststoffen am Beispiel von PET und PLA
Schüler bewerten die Bioabbaubarkeit von Biokunststoffen unter Berücksichtigung verschiedener Einflussfaktoren

Geförderte Kompetenzen

Medienkritik
Informationen recherchieren und bewerten
Quellenarbeit
Fachwissen anwenden
Bewertung und Reflexion
Kritisches Denken
Kommunikation (fachspezifisch)
Naturphänomene erklären

Unterrichtsmethoden

Frontalunterricht
Einzelarbeit
Projektarbeit

Didaktik

Kompetenzorientierung
Handlungsorientierter Unterricht
Problemorientiertes Lernen
Selbstständiges Lernen

1 / 3

Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe

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Lernziele

Geförderte Kompetenzen

Unterrichtsmethoden

Didaktik