Ganzes Werk • Raabe • von Marion Schadek-Bätz
Medienethik, Medienwandel, Medienkrise?
Diese Unterrichtseinheit behandelt Medienethik und die Verantwortung von Journalisten in Krisenzeiten, insbesondere am Beispiel der Ukraine-Berichterstattung. Das Material umfasst 12 Unterrichtsstunden mit Arbeitsblättern, Textauszügen, Diskussionsaufgaben und Projektarbeit zur Grounded Theory, die Schüler befähigen sollen, Medienberichterstattung kritisch zu analysieren und sich reflektiert am gesellschaftlichen Diskurs zu beteiligen.
Gefunden, was du brauchst?
Philosophie
9.-10. Klasse
Gesamtschule, Gymnasium
8 Einheiten
Lernziele
- Schüler können die Verantwortung von Medienschaffenden in demokratischen Gesellschaften erläutern
- Schüler analysieren Medienberichterstattung unter medienethischen Gesichtspunkten
- Schüler bewerten journalistische Entscheidungen anhand ethischer Kriterien
- Schüler recherchieren und strukturieren Informationen nach der Grounded-Theory-Methode
- Schüler positionieren sich begründet zu Fragen der Medienethik und Pressefreiheit
Geförderte Kompetenzen
- Textanalyse
- Quellenarbeit
- Kritisches Denken
- Bewertung und Reflexion
- Recherchekompetenz
- Strukturierung
- Kommunikationsfähigkeit
- Selbstständiges Arbeiten
Unterrichtsmethoden
- Diskussion
- Einzelarbeit
- Gruppenarbeit
- Partnerarbeit / Tandem
- Projektarbeit
Didaktik
- Entdeckendes Lernen
- Problemorientiertes Lernen
- Selbstständiges Lernen
- Kooperatives Lernen
- Handlungsorientierter Unterricht
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