Ganzes Werk • Waxmann • von Stephan Hußmann, Ines Bronner, Julia Lübke, Alexandra Thiel-Schneider
Mathematikunterricht im Ganztag
Theoretischer Überblickstext zur Diagnose und individuellen Förderung im Unterricht. Der Text erläutert die Bedeutung von Diagnose für effektive Lehr-/Lernprozesse, unterscheidet zwischen Selektions- und Förderdiagnostik und betont die Notwendigkeit von stärkenorientierter Diagnostik für adaptive individuelle Förderung.
