Dieser Sammelband behandelt das Konzept des Lehrerhabitus aus theoretischen und empirischen Perspektiven und untersucht die Beziehungen zwischen sozialer Herkunft, pädagogischer Professionalität und beruflichen Handlungsorientierungen von Lehrkräften. Das Werk vereint Beiträge zu Habitusmustern, Professionalisierungsprozessen, methodischen Zugängen und Transformationen des Lehrerberufs.
