Diese Ausgabe der Zeitschrift "Geschichte in Wissenschaft und Unterricht" (GWU) behandelt das Lehnswesen als Schwerpunktthema mit mehreren wissenschaftlichen Beiträgen zur aktuellen Forschungsdebatte. Die Artikel diskutieren die Fragilität des klassischen Lehnswesen-Modells, dessen Charakter als Ordnungsmetapher, das epistemologische Potential historischer Kontroversen im Geschichtsunterricht und regionale Fallbeispiele wie Dänemark und Schleswig.
