Ganzes Werk • Friedrich • von NaN
Latine loqui
Fachlicher Artikel zur Theorie des Spracherwerbs und Sprachenlernens im Lateinunterricht. Der Text erläutert die Unterschiede zwischen deduktivem Sprachenlernen und induktivem Spracherwerb und stellt die Bedeutung von verständlichem Input, Frequenz, Salienz und Relevanz für den natürlichen Spracherwerb dar.
Gefunden, was du brauchst?
Latein
5.-13. Klasse
Sekundarstufe
8 Einheiten
Lernziele
- Lehrkräfte können Methoden des aktiven Lateinsprechens in ihren Unterricht integrieren
- Lehrkräfte entwickeln Verständnis für spracherwerbstheoretische Grundlagen des Lateinunterrichts
Geförderte Kompetenzen
- Kommunikationsfähigkeit
- Hörverstehen
- Schriftliches Ausdrücken
- Selbstständiges Arbeiten
- Kreativität
- Teamfähigkeit
- Selbstreflexion
- Lernstrategien entwickeln
Unterrichtsmethoden
- Diskussion
- Frontalunterricht
- Einzelarbeit
- Partnerarbeit / Tandem
- Gruppenarbeit
- Rollenspiel
- Lernspiel
- Projektarbeit
Didaktik
- Kompetenzorientierung
- Handlungsorientierter Unterricht
- Differenzierter Unterricht
- Kooperatives Lernen
- Selbstständiges Lernen
- Entdeckendes Lernen
1 / 8
