Ganzes Werk • Initiative Klischeefrei • von Miguel Diaz, Dr. Stephanie Forge, Juliana Groß, Romy Stühmeier, Kompetenzzentrum TechnikDiversityChancengleichheit e. V.

Klischeefrei macht Schule

Methodische Hinweise zur Durchführung eines Thesenbarometers zum Thema Geschlechterklischees mit Ablauf, Lernzielen, Reflexionsfragen und Erweiterungsmöglichkeiten für die Sekundarstufe I.

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Fächerübergreifend

5.-10. Klasse

Sekundarstufe 1

2 Einheiten

Lernziele

Schüler können Geschlechterklischees erkennen und von der Realität unterscheiden
Schüler reflektieren ihre eigenen Bedürfnisse und Interessen und treffen selbstbestimmte Entscheidungen
Schüler hinterfragen berufsbezogene Geschlechterstereotype und erweitern ihr Berufswahlspektrum
Schüler erkennen die Wandelbarkeit von Geschlechterbildern und deren Einfluss auf die Berufswahl

Geförderte Kompetenzen

Kritisches Denken
Selbstreflexion
Kommunikationsfähigkeit
Perspektivübernahme
Bewertung und Reflexion
Teamfähigkeit
Selbstständiges Arbeiten
Empathie entwickeln

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Lernspiel
Gruppenarbeit
Einzelarbeit
Partnerarbeit / Tandem

Didaktik

Entdeckendes Lernen
Selbstständiges Lernen
Problemorientiertes Lernen
Kooperatives Lernen
Handlungsorientierter Unterricht
Kompetenzorientierung

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Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe

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Geförderte Kompetenzen

Unterrichtsmethoden

Didaktik