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Klimaschutz

Unterrichtsverlaufsplan zur Einheit "Das Klima ändert sich!" mit Vorbereitung (Hausaufgabe zum Sammeln von Schlagzeilen) und Einstiegsphase (Plenum mit Tafelarbeit zur Unterscheidung von Wetter und Klima). Die Seite enthält methodische Hinweise für die Lehrkraft zur Durchführung der Unterrichtssequenz.

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Politik, Erdkunde, Religion-Ethik

5.-10. Klasse

Sekundarstufe 1

17 Einheiten

Lernziele

Schüler können die Unterscheidung zwischen Wetter und Klima erklären
Schüler können vier bereits heute spürbare Folgen des Klimawandels benennen und erläutern
Schüler können den Zusammenhang zwischen globaler Erwärmung und Meeresspiegelanstieg durch Rückkopplungsprozesse erklären
Schüler können Auswirkungen des Klimawandels durch Recherche mit aktuellen Beispielen belegen
Schüler können ihren persönlichen ökologischen Fußabdruck berechnen und interpretieren
Schüler analysieren, wie verschiedene Lebensbereiche (Ernährung, Verkehr, Wohnen, Energie) zur Treibhausgasemission beitragen
Schüler entwickeln konkrete und umsetzbare Maßnahmen zur Reduktion von Treibhausgasemissionen
Schüler reflektieren ihre persönliche Verantwortung für Klimaschutz
Schüler können eigenständig Videoclips planen, drehen und schneiden
Schüler können Kameratechnik, Einstellungsgrößen und Perspektiven gezielt einsetzen
Schüler können Rechercheergebnisse medial umsetzen und eine klare Aussage in Bildern darstellen
Schüler können in Kleingruppen kooperativ arbeiten und ihre Medienergebnisse präsentieren
Schüler können Aufbau, Ziele und Arbeitsweisen von Umweltschutzorganisationen beschreiben
Schüler analysieren Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen verschiedenen Umweltorganisationen
Schüler planen und entwickeln eigene Klimaschutzaktionen für ihre Schule oder Gemeinde
Schüler reflektieren über persönliche Handlungsmöglichkeiten im Klimaschutz
Schüler können die Verpflichtungen Deutschlands im Kyoto-Protokoll erklären
Schüler analysieren die Emissionsentwicklung Deutschlands im Vergleich zu anderen Staaten
Schüler ordnen Klimaschutzmaßnahmen den Kategorien Verbot, strenge Regel und Förderung zu
Schüler diskutieren Vor- und Nachteile verschiedener umweltpolitischer Instrumente unter wirtschaftlichen, sozialen und ökologischen Aspekten
Schüler können die Ursachen des Klimawandels und die Rolle von Treibhausgasen erklären
Schüler analysieren die Verursacher von CO2-Emissionen weltweit und in Deutschland
Schüler berechnen und vergleichen CO2-Ausstoß pro Kopf verschiedener Staaten
Schüler diskutieren Klimaschutzmaßnahmen und deren Wirksamkeit
Schüler können die regionalen Auswirkungen des Klimawandels auf verschiedene Kontinente beschreiben
Schüler analysieren Unterschiede in der Anpassungsfähigkeit zwischen Industrienationen und Entwicklungsländern
Schüler bewerten verschiedene Strategien zum Umgang mit Klimafolgen
Schüler reflektieren die Verantwortung von Industrienationen für Klimaschutz und Unterstützung
Schüler können die Ursachen und Folgen des Klimawandels erklären
Schüler können Maßnahmen zum Klimaschutz benennen und bewerten
Schüler verstehen die Bedeutung nachhaltigen Handelns für die Umwelt
Schüler können die Bedeutung von Klimaschutz erklären
Schüler verstehen Ursachen und Folgen des Klimawandels
Schüler kennen konkrete Maßnahmen zum Klimaschutz
Schüler können die Ursachen und Folgen von Klimaveränderungen erklären
Schüler verstehen die Rolle von Treibhausgasen im Klimasystem
Schüler können Zusammenhänge zwischen menschlichen Aktivitäten und Klimawandel herstellen
Schüler können Maßnahmen zum Klimaschutz benennen und erklären
Schüler verstehen die Bedeutung nachhaltigen Handelns für den Umweltschutz
Schüler können eigene Handlungsmöglichkeiten zum Klimaschutz identifizieren
Schüler können Zusammenhänge zwischen menschlichem Handeln und Klimaveränderungen erkennen
Schüler können die Haupterkenntnisse des UN-Klimaberichts erklären
Schüler verstehen die Ursachen und Folgen des Klimawandels
Schüler können globale Klimapolitik und Lösungsansätze bewerten
Schüler können Informationen aus Reportagen entnehmen und zusammenfassen
Schüler können die unterschiedlichen Positionen und Interessen verschiedener Länder und Organisationen in der internationalen Klimapolitik erklären
Schüler analysieren Argumente zu Klimaschutzmaßnahmen und bewerten deren Berechtigung
Schüler führen eine strukturierte Debatte durch und vertreten begründete Standpunkte zu internationalen Klimaschutzforderungen
Schüler verstehen die Komplexität internationaler Klimaverhandlungen und die Schwierigkeiten bei der Findung von Lösungen
Schüler können die Positionen deutscher Parteien zu Umwelt- und Klimaschutz vergleichen und analysieren
Schüler können Parteiprogramme kritisch bewerten und eigene politische Positionen reflektieren
Schüler können komplexe politische Standpunkte zu Energiepolitik, Kernenergie und Gentechnik einordnen
Schüler können IPCC-Szenarien analysieren und Daten aus Diagrammen interpretieren
Schüler entwickeln positive und negative Extremszenarien für das Jahr 2050 basierend auf wissenschaftlichen Grundlagen
Schüler reflektieren die Konsequenzen des heutigen Handelns für die zukünftige Klimaentwicklung
Schüler verfassen kreative Texte, die wissenschaftliche Erkenntnisse zum Klimawandel integrieren