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Judikative

Methodische Hinweise zur Unterrichtseinheit über Gewaltenteilung mit Beschreibung der Einstiegs-, Reflexions- und Erarbeitungsphasen. Die Seite erläutert den Ablauf von Gruppenarbeit zum Insel-Szenario, Plenum-Diskussion und Partner-/Einzelarbeit zum Thema Demokratie und Diktatur.

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Politik, Deutsch, Geschichte

8. Klasse

Sekundarstufe 1

15 Einheiten

Lernziele

Schüler können die Unterschiede zwischen Demokratie und Diktatur erklären
Schüler analysieren die Bedeutung von Grundrechten und Gewaltenteilung für einen Rechtsstaat
Schüler bewerten historische Quellen wie die Reichstagsbrandverordnung kritisch im Kontext von Rechtsstaatlichkeit
Schüler entwickeln eigene Regelwerke für Zusammenleben und reflektieren dabei Fragen von Machtverteilung
Schüler können den Aufbau und die Struktur des Bundesverfassungsgerichts erklären
Schüler können die drei wichtigsten Verfahrensarten des Bundesverfassungsgerichts unterscheiden und beschreiben
Schüler können konkrete Fälle den entsprechenden Verfahrensarten zuordnen
Schüler können die Gewaltenteilung in der Europäischen Union erklären
Schüler analysieren die Struktur und Funktionsweise des Europäischen Gerichtshofs
Schüler vergleichen die Gewaltenteilung in Deutschland mit der EU-Struktur
Schüler verstehen die Rolle der Judikative in der Europäischen Union
Schüler können die Rolle des Bundesverfassungsgerichts als Hüter des Grundgesetzes erklären
Schüler ordnen Verfassungsorgane den drei Gewalten zu
Schüler analysieren Grundrechte und reflektieren deren Bedeutung
Schüler verstehen die Funktionsweise und Aufgaben der Judikative
Schüler können die Judikative als dritte Gewalt in der Gewaltenteilung erklären
Schüler ordnen Verfassungsorgane den drei Staatsgewalten zu und beschreiben ihre Funktionen
Schüler verstehen das Prinzip der Rechtsbindung und den Rechtsstaat
Schüler analysieren Grundgesetzartikel zur Rechtsprechung und beantworten Verständnisfragen
Schüler können die Struktur und den Ablauf einer Gerichtsverhandlung beschreiben
Schüler analysieren die Rollen und Funktionen der Beteiligten in einem Strafprozess
Schüler vergleichen reale Gerichtsverhandlungen mit Fernsehgerichtsshows und bewerten deren Realitätsnähe
Schüler reflektieren ihre Beobachtungen während eines Gerichtsbesuchs systematisch
Schüler können das Prinzip der Gewaltenteilung erklären und die drei Staatsgewalten benennen
Schüler verstehen den Unterschied zwischen horizontaler und vertikaler Gewaltenteilung
Schüler können die Organe der jeweiligen Gewalten in Deutschland dem politischen System zuordnen
Schüler erkennen den Zusammenhang zwischen Demokratie und Gewaltenteilung
Schüler können die fünf Obersten Bundesgerichte benennen und ihre Zuständigkeiten unterscheiden
Schüler recherchieren eigenständig Informationen zu Gerichtsorganisation und Arbeitsweise
Schüler präsentieren ihre Ergebnisse strukturiert und mit korrekten Quellenangaben
Schüler bewerten Präsentationen anhand von definierten Kriterien
Schüler können die Verfassungsbeschwerde als Verfahrensart des Bundesverfassungsgerichts erklären
Schüler können den Weg und die Funktionsweise einer Verfassungsbeschwerde nachvollziehen
Schüler können die drei Verfahrensarten des Bundesverfassungsgerichts unterscheiden und zuordnen
Schüler können eigenständig zu einem politischen Thema recherchieren und Informationen strukturieren
Schüler erstellen eine Computerpräsentation mit Text, Grafiken und Multimedia-Elementen
Schüler präsentieren ihre Arbeitsergebnisse vor der Klasse
Schüler reflektieren ihre Arbeitsschritte und den Lernprozess