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Judikative

Methodische Hinweise zur Unterrichtseinheit über Gewaltenteilung mit detailliertem Ablauf von Einstieg, Reflexion und Erarbeitung. Die Seite beschreibt Gruppenarbeit zum Insel-Szenario, Plenum-Diskussion und Partner-/Einzelarbeit mit dem Arbeitsblatt „Alle oder einer?" zur Erarbeitung von Demokratie und Diktatur.

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Politik, Deutsch, Geschichte

8. Klasse

Sekundarstufe 1

15 Einheiten

Lernziele

Schüler können die Unterschiede zwischen Demokratie und Diktatur erklären
Schüler verstehen das Konzept der Gewaltenteilung und deren Bedeutung für die Kontrolle von Macht
Schüler können die Bedeutung von Grundrechten für ein demokratisches System bewerten
Schüler analysieren historische Beispiele wie die Reichstagsbrandverordnung zur Verdeutlichung von Rechtsstaatverletzungen
Schüler können den Aufbau und die Struktur des Bundesverfassungsgerichts erklären
Schüler können die drei Verfahrensarten des BVG (Verfassungsbeschwerde, Normenkontrollverfahren, Verfassungsstreit) unterscheiden und ihre Anwendungsfälle beschreiben
Schüler können die Rolle des Bundesverfassungsgerichts in der Gewaltenteilung analysieren
Schüler können die Gewaltenteilung in der Europäischen Union erklären und mit der deutschen Gewaltenteilung vergleichen
Schüler verstehen die Struktur und Funktionsweise des Europäischen Gerichtshofs
Schüler können die fünf häufigsten Klagearten vor dem Europäischen Gerichtshof unterscheiden und erläutern
Schüler analysieren Texte zur EU-Rechtsprechung und erschließen Informationen selbstständig
Schüler können die Judikative als dritte Gewalt im System der Gewaltenteilung erklären
Schüler können die Aufgaben und Funktionen des Bundesverfassungsgerichts beschreiben
Schüler können Organe der Legislative, Exekutive und Judikative korrekt zuordnen
Schüler können das Grundgesetz als Grundlage der Verfassungsordnung verstehen und Grundrechte recherchieren
Schüler können das Bundesverfassungsgericht und seine Rolle in der Gewaltenteilung recherchieren und darstellen
Schüler erstellen eigenständig Computerpräsentationen mit Texten, Bildern, Grafiken und Soundeffekten
Schüler recherchieren professionell aus verschiedenen Quellen und wählen gezielt Informationen aus
Schüler planen und strukturieren Medienprojekte von der Konzeptentwicklung bis zur Präsentation
Schüler können die Judikative als dritte Gewalt in Deutschland beschreiben und ihre Funktionen erklären
Schüler können Verfassungsorgane den drei Staatsgewalten zuordnen und ihre Funktionen benennen
Schüler können Gesetzestexte aus dem Grundgesetz analysieren und Informationen daraus entnehmen
Schüler können das Prinzip der Rechtsbindung und die Bedeutung eines Rechtsstaates erläutern
Schüler können die Judikative als einen der drei Gewalten erklären
Schüler verstehen die Rolle der Gerichte im Rechtsstaat
Schüler können das Konzept der Gewaltenteilung beschreiben
Schüler können das Konzept der Gewaltenteilung erklären
Schüler können die drei Gewalten (Legislative, Exekutive, Judikative) benennen und ihre Funktionen beschreiben
Schüler verstehen die Bedeutung der Gewaltenteilung für die Demokratie
Schüler können das Konzept und die Bedeutung der Verfassungsbeschwerde erklären
Schüler verstehen die Rolle des Bundesverfassungsgerichts im deutschen Rechtssystem
Schüler können die Bedeutung von Grundrechten und deren Schutz nachvollziehen
Schüler können die Struktur und Beteiligten eines Strafprozesses beschreiben
Schüler beobachten und dokumentieren den Ablauf einer realen Gerichtsverhandlung
Schüler vergleichen reale Gerichtsverhandlungen mit Fernsehgerichtsshows und bewerten deren Realitätsnähe
Schüler verstehen die Rolle der Judikative im System der Gewaltenteilung
Schüler verstehen die Rolle des Bundesverfassungsgerichts im deutschen Verfassungssystem
Schüler können die Bedeutung des Bundesverfassungsgerichts für die Rechtsprechung in Deutschland beschreiben
Schüler können die judikative Gewalt als einen Bestandteil der Gewaltenteilung erklären
Schüler verstehen die Rolle und Funktion von Gerichten im Rechtsstaat
Schüler können das Prinzip der Gewaltenteilung erklären und die drei Staatsgewalten benennen
Schüler verstehen die Unterschiede zwischen horizontaler und vertikaler Gewaltenteilung
Schüler können die Organe der jeweiligen Gewalten in Deutschland dem politischen System zuordnen
Schüler erkennen den Zusammenhang zwischen Demokratie und Gewaltenteilung
Schüler können die Aufgaben und Zuständigkeiten der fünf Obersten Bundesgerichte erklären
Schüler recherchieren eigenständig Informationen zu Gerichtshöfen im Internet
Schüler präsentieren ihre Ergebnisse strukturiert und nachvollziehbar
Schüler können die Verfassungsbeschwerde als Verfahrensart des Bundesverfassungsgerichts erklären
Schüler können den Weg und die Funktionsweise einer Verfassungsbeschwerde nachvollziehen
Schüler können die drei Verfahrensarten des Bundesverfassungsgerichts unterscheiden und zuordnen