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Institution Evangelische Kirche

Unterrichtsverlaufsplan für eine Einheit zur Evangelischen Kirche in Deutschland mit zwei Phasen: Vorbereitung/Einstieg durch Schülerinterviews und Galerierundgang, sowie Erarbeitungsphase mit Gruppenarbeit zu verschiedenen evangelischen Kirchentraditionen.

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Religion-Ethik, Geschichte, Politik, Deutsch

7.-10. Klasse

Sekundarstufe 1

14 Einheiten

Lernziele

Schüler können die Struktur und Organisation der Evangelischen Kirche in Deutschland erklären
Schüler können die Unterschiede zwischen lutherischen, reformierten und unierten Kirchen benennen
Schüler können die Aufgaben und Funktionen der drei Hauptgremien der EKD (Synode, Rat, Kirchenkonferenz) beschreiben
Schüler können die Bedeutung und Aufgaben der Diakonie in der evangelischen Kirche erläutern
Schüler können Orte und Kontexte identifizieren, in denen Religion in ihrem Alltag präsent ist
Schüler analysieren die Darstellung von Religion in verschiedenen Medien und Alltagszusammenhängen
Schüler entwickeln und vertreten begründete Positionen zur Relevanz von Religion in der modernen Gesellschaft
Schüler recherchieren eigenständig zu religiösen Themen und präsentieren ihre Ergebnisse
Schüler können den Begriff Ökumene definieren und erklären
Schüler kennen die Geschichte und Ziele der ökumenischen Bewegung
Schüler analysieren Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen christlichen Konfessionen
Schüler können sich zu ökumenischen Fragen positionieren und argumentativ vertreten
Schüler können den Aufbau und die Organisation der Evangelischen Kirche erklären
Schüler können das evangelische Amtsverständnis vom katholischen unterscheiden
Schüler können die Bedeutung des Priestertums aller Getauften für die kirchliche Organisation erläutern
Schüler können Föderalismus, Synode und EKD als Organisationsstrukturen der Evangelischen Kirche beschreiben
Schüler können die Begriffe Religion, Kirche, Religionsgemeinschaft, Christentum und Evangelische Kirche definieren und voneinander unterscheiden
Schüler verstehen die Evangelische Kirche als christliche Religionsgemeinschaft in der Tradition der Reformation
Schüler können die Beziehungen zwischen den Begriffen Religion, Kirche und Evangelische Kirche in einem Schaubild darstellen
Schüler können die Entstehung der Evangelischen Kirche im Kontext der Reformation erklären
Schüler analysieren die Rolle Martin Luthers als Reformator
Schüler verstehen die zentralen Aspekte der Reformation und ihre historischen Auswirkungen
schueler
lehrkraefte
Schüler können die drei Weltreligionen Judentum, Christentum und Islam ihren Gotteshäusern und heiligen Schriften zuordnen
Schüler recherchieren umfassend zu Funktion, Architektur und Ausstattung von Synagoge, Kirche und Moschee
Schüler präsentieren ihre Rechercheergebnisse und planen eigenverantwortlich Exkursionen zu Religionsstätten vor Ort
Schüler reflektieren ihre Erfahrungen bei Besuchen in Gotteshäusern verschiedener Religionen
Schüler können die Geschichte der Evangelischen Kirche im 20. Jahrhundert chronologisch einordnen
Schüler analysieren die Rolle der Evangelischen Kirche im Nationalsozialismus und ihre verschiedenen Positionen
Schüler erklären die Entwicklung des Verhältnisses zwischen Kirche und Staat in der DDR
Schüler bewerten die Haltung von Dietrich Bonhoeffer und anderen Widerständlern kritisch
Schüler führen eine Umfrage durch und entwickeln dabei Fragebogenkompetenz
Schüler können die Feste des Kirchenjahres in die richtige zeitliche Reihenfolge ordnen und erklären
Schüler verstehen die Bedeutung von Taufe, Konfirmation und kirchlicher Eheschließung im evangelischen Glauben
Schüler können über persönlich bedeutsame Feiern in ihrer eigenen Religion oder Kultur reflektieren und schriftlich berichten

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Konzepte verstehen
Zusammenhänge herstellen
Leseverstehen
Kommunikation (fachspezifisch)
Strukturierung
Kooperatives Lernen
Selbstständiges Arbeiten
Recherchekompetenz
Medienanalyse
Präsentationstechniken
Kritisches Denken
Perspektivübernahme
Kommunikationsfähigkeit
Teamfähigkeit
Textanalyse
Bewertung und Reflexion
Interpretation
Reproduktion
Quellenarbeit
Schüler können eigenständig zu einem religiösen Thema im Internet recherchieren und Informationen bewerten
Schüler erstellen eine Website mit strukturiertem Inhalt unter Beachtung von Gestaltungsprinzipien
Schüler wenden den Webeditor Tiddly Wiki zur Erstellung von Webinhalten an
Schüler beachten Urheberrechte bei der Verwendung von Medien und Inhalten
Selbstorganisation
Schriftliches Ausdrücken
Selbstreflexion