Ganzes Werk • Friedrich

(Halb-)Schriftliches Rechnen

Fachlicher Informationstext zur Unterscheidung verschiedener Rechenwege im Mathematikunterricht. Der Beitrag erläutert die Unterschiede zwischen Kopfrechnen, halbschriftlichem Rechnen und schriftlichem Rechnen anhand von Beispielen und theoretischen Grundlagen.

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Didaktik-Methodik, Fächerübergreifend

1.-4. Klasse

Grundschule

11 Einheiten

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Erkenntnisgewinnung
Zusammenhänge herstellen
Problemlösestrategien
Kommunikation (fachspezifisch)
Digitale Werkzeuge nutzen
Selbstständiges Arbeiten
Kooperatives Lernen

Unterrichtsmethoden

Frontalunterricht
Einzelarbeit
Gruppenarbeit
Diskussion
Partnerarbeit / Tandem
Lernspiel
Projektarbeit
Stationenlernen
Rollenspiel

Didaktik

Handlungsorientierter Unterricht
Entdeckendes Lernen
Differenzierter Unterricht
Selbstständiges Lernen
Kompetenzorientierung
Kooperatives Lernen
Problemorientiertes Lernen

Verwandte Themen

Allgemeine Didaktik

Didaktische Theorien und Modelle

Mehrsprachigkeit

Soziale und personale Kompetenz

Sprachförderung

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