Ganzes Werk • Friedrich
Gold
Gold weckt wie von selbst die Fantasie der Kinder. Alles, was glänzt und schimmert, zieht ihre Aufmerksamkeit magisch an. Aus Märchen, Büchern und Filmen kennen sie Gold als Zeichen für etwas Kostbares, Geheimnisvolles und Besonderes. Diese natürliche Faszination lässt sich wunderbar im Kunstunterricht aufgreifen und kreativ weiterentwickeln. Mit goldener Farbe, Folie oder Stiften entstehen Collagen, Zeichnungen, Malereien und dreidimensionale Objekte. So wird Gold zum Impulsgeber für fantasievolle Bildideen und eröffnet vielfältige gestalterische Möglichkeiten in der Grundschule. In dieser Ausgabe der kunstpädagogischen Fachzeitschrift Grundschule Kunst dreht sich alles um das Thema Gold. Die Beiträge nähern sich der Farbe auf ganz unterschiedliche Weise, stellen jedoch immer wieder zentrale Fragen wie: Wird etwas wertvoller, nur weil es aus Gold ist? Und was ist im Leben der Kinder wirklich wichtig und wertvoll? Dabei arbeiten die Schüler:innen mit verschiedenen Materialien und wenden vielfältige künstlerische Techniken an. Suche nach Gold: Kinder tauchen mithilfe von Sachunterricht und Literatur in das Thema Goldrausch ein. Durch Rollenspiel, passende Kleidung und Werkzeuge erleben sie das Goldwaschen performativ. Im Mittelpunkt stehen das Finden, Entdecken und die intensive Spielerfahrung – der erarbeitete Kontext wird für die Kinder zur „Wirklichkeit“. Ausstaffiert mit Gold: Die Kinder gestalten eigene goldene Kopfbedeckungen. Durch Zeichnungen, Planung und das Arbeiten mit verschiedenen goldfarbenen Materialien setzen sie ihre Ideen um. Dabei lernen sie Materialeigenschaften kennen und erleben Stolz auf das eigene Werk – Gold wird als Symbol für Pracht und Besonderheit erfahrbar. Goldene Schätze: Erstklässler:innen sammeln goldene Gegenstände und reflektieren, warum Gold als wertvoll gilt. Ein ausgewählter persönlicher Gegenstand wird mit Goldfolie veredelt. Dabei geht es nicht um Täuschung, sondern um das Sichtbarmachen ideeller Werte. Gold symbolisiert hier besondere Bedeutung. Inbegriff des Goldes: Drittklässler:innen beschäftigen sich mit der Krone als Symbol für Macht und Reichtum. Sie zeichnen verschiedene Kronenformen, lernen historische Beispiele kennen und gestalten eigene Kronenaufkleber. Gold erscheint hier als kulturelles Zeichen von Herrschaft und Besonderheit. Weitere Beiträge zum Thema finden Sie in der Ausgabe „Gold“.
Gefunden, was du brauchst?
Kunst
1.-6. Klasse
Grundschule
13 Einheiten
1 / 13
