Ganzes Werk • Raabe • von Dr. Herwig Buntz
Geschichte – wozu?
Diese Unterrichtseinheit behandelt die Frage „Geschichte – wozu?" und untersucht die Bedeutung und Instrumentalisierung des Geschichtsunterrichts anhand von Primär- und Sekundärtexten. Das Material umfasst Arbeitsblätter zur Gedächtnis- und Erinnerungsforschung, Beispiele der Geschichtsinstrumentalisierung (Hitler, Orwell), Urteile von Nichthistorikern sowie praktische Anwendungsbeispiele von Geschichte in Denkmälern und Archäologie mit Lösungsvorschlägen.
Gefunden, was du brauchst?
Geschichte
11.-13. Klasse
Gymnasium
5 Einheiten
Lernziele
- Schüler können die Bedeutung von Gedächtnis und Erinnerung für die Identitätsbildung erklären
- Schüler analysieren Beispiele der Instrumentalisierung von Geschichte in totalitären Systemen
- Schüler bewerten unterschiedliche Positionen zur Relevanz von Geschichtswissenschaft
- Schüler erkennen die Rolle von Denkmälern und archäologischen Funden als Quellen der Geschichtsforschung
Geförderte Kompetenzen
- Textanalyse
- Quellenarbeit
- Kritisches Denken
- Interpretation
- Bewertung und Reflexion
- Recherchekompetenz
- Kommunikation (fachspezifisch)
- Zusammenhänge herstellen
Unterrichtsmethoden
- Einzelarbeit
- Gruppenarbeit
- Partnerarbeit / Tandem
- Projektarbeit
Didaktik
- Entdeckendes Lernen
- Kompetenzorientierung
- Kooperatives Lernen
- Problemorientiertes Lernen
- Handlungsorientierter Unterricht
- Selbstständiges Lernen
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