Ganzes Werk • Raabe • von Philipp Janssen
Fracking - eine Herausforderung für die umweltethische Diskussion
Diese Unterrichtseinheit behandelt Fracking als Herausforderung für die umweltethische Diskussion und ist für die Sekundarstufe II (Klassen 11/12) konzipiert. Das Material umfasst Lehrerhinweise, Arbeitsblätter zur Internetrecherche, Textauszüge von vier umweltethischen Positionen (Jonas, Singer, Schweitzer, Gorke), ein Gruppenpuzzle-Verfahren, Videoblog-Aufgaben und eine Lernzielkontrolle mit Klausurvorschlag.
Gefunden, was du brauchst?
Philosophie
11. Klasse
Gymnasium
6 Einheiten
Lernziele
- Schüler können vier umweltethische Positionen (anthropozentrisch, pathozentrisch, biozentrisch, holistisch) erklären und unterscheiden
- Schüler analysieren das Fracking-Verfahren kritisch aus verschiedenen umweltethischen Perspektiven
- Schüler bewerten die Vereinbarkeit von Energiegewinnung durch Fracking mit umweltethischen Prinzipien
- Schüler präsentieren ihre umweltethisch begründete Kritik in einem Videoblog
Geförderte Kompetenzen
- Fachwissen anwenden
- Bewertung und Reflexion
- Kommunikation (fachspezifisch)
- Konzepte verstehen
- Zusammenhänge herstellen
- Textanalyse
- Quellenarbeit
- Problemlösestrategien
- Präsentationstechniken
- Kritisches Denken
- Kooperatives Lernen
- Teamfähigkeit
Unterrichtsmethoden
- Diskussion
- Einzelarbeit
- Partnerarbeit / Tandem
- Frontalunterricht
- Gruppenarbeit
Didaktik
- Problemorientiertes Lernen
- Differenzierter Unterricht
- Entdeckendes Lernen
- Kooperatives Lernen
- Kompetenzorientierung
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