Dieser Sammelband behandelt die fachliche Bildung und Professionalisierung von Lehrerinnen und Lehrern aus verschiedenen theoretischen und empirischen Perspektiven. Die Beiträge untersuchen das Verhältnis von fachlichen und generischen Aspekten der Professionalität, epistemologische Überzeugungen von Lehrkräften sowie fachkulturelle Orientierungen von Lehramtsstudierenden in unterschiedlichen Unterrichtsfächern.