Ganzes Werk • Medienblau

Exekutive

Methodische Hinweise zur Unterrichtseinheit über die Bundesregierung mit Einstiegsimpuls, Filmvorführung und Ergebnissicherung. Beschreibt den Ablauf einer Unterrichtsstunde mit Schüleraktivitäten zur Erarbeitung von Regierungsbildung, Legitimation und Aufgaben der Bundesregierung.

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Politik, Deutsch, Geschichte

8.-10. Klasse

Sekundarstufe 1

15 Einheiten

Lernziele

Schüler können die Schritte der Regierungsbildung in Deutschland erklären
Schüler verstehen die Aufgaben und Funktionen der Bundesregierung
Schüler können das Ressortprinzip und die Rolle des Bundeskanzlers beschreiben
Schüler können die Legitimation der Bundesregierung nachvollziehen
Schüler können die Struktur und Funktionsweise des Bundeskabinetts als Teil der Exekutive erklären
Schüler führen eigenständig Recherchen zu politischen Themen durch und bewerten Informationsquellen kritisch
Schüler entwickeln und präsentieren begründete Argumente in einer strukturierten Debatte
Schüler wenden verschiedene Argumentationstechniken an und reagieren auf Gegenargumente
Schüler treffen demokratische Entscheidungen auf Basis von Argumentation und Diskussion
Schüler können die Struktur und Aufgaben der Exekutive auf Landesebene beschreiben
Schüler analysieren die Kompetenzverteilung zwischen Bund, Ländern und Kommunen
Schüler erklären das Prinzip des Föderalismus und dessen Bedeutung für die deutsche Politikordnung
Schüler recherchieren Informationen zu ihrer Landesregierung und präsentieren diese
Schüler können Demokratie und Diktatur anhand von Kriterien unterscheiden und definieren
Schüler erklären das Prinzip der Gewaltenteilung und dessen Bedeutung für die Demokratie
Schüler analysieren die Gewaltenteilung in Deutschland und identifizieren Besonderheiten der Gewaltenverschränkung
Schüler präsentieren Informationen zur Gewaltenteilung frei und zusammenhängend
Schüler können die Prinzipien der Gewaltenteilung im deutschen Regierungssystem erklären
Schüler analysieren historische Regierungssysteme hinsichtlich ihrer Gewaltenteilung
Schüler vergleichen die Weimarer Republik, den Nationalsozialismus und die DDR mit dem heutigen politischen System Deutschlands
Schüler bewerten die Bedeutung von Gewaltenteilung und Demokratie für die Stabilität eines Staates
Schüler können die Exekutive als eine der drei Gewalten in Deutschland beschreiben
Schüler erklären die Unterschiede zwischen horizontaler und vertikaler Gewaltenteilung
Schüler können die Akteure und Strukturen der Bundesregierung benennen
Schüler verstehen die Arbeitsprinzipien der Bundesregierung (Kanzlerprinzip, Kollegialprinzip, Ressortprinzip)
Schüler können das Prinzip der Gewaltenteilung in den USA erklären
Schüler analysieren die Struktur und Funktionen der drei Staatsgewalten in den USA
Schüler vergleichen das US-amerikanische Regierungssystem mit dem deutschen System und identifizieren Gemeinsamkeiten und Unterschiede
Schüler verstehen das Prinzip von Checks and Balances und dessen Bedeutung für die Machtverteilung
Schüler können das Prinzip der Gewaltenteilung erklären und die drei Staatsgewalten benennen
Schüler analysieren die Funktionsweise von Legislative, Exekutive und Judikative in Deutschland
Schüler bewerten die Gewaltenteilung hinsichtlich ihrer Vor- und Nachteile
Schüler verstehen die historischen Wurzeln der Gewaltenteilung bei Locke und Montesquieu
Schüler können das Amt des Bundeskanzlers und dessen Aufgaben erklären
Schüler können die Rolle des Bundeskanzlers im System der Gewaltenteilung beschreiben
Schüler können das konstruktive Misstrauensvotum als Kontrollmechanismus erläutern
Schüler können deutsche Bundeskanzler chronologisch ordnen und ihre Amtszeiten zuordnen
Schüler können die Struktur und Zusammensetzung der Bundesregierung erklären
Schüler können die Aufgaben und Zuständigkeiten einzelner Bundesministerien beschreiben
Schüler können die Funktionsweise des Kollegial-, Ressort- und Kanzlerprinzips erläutern
Schüler können Informationen zu Ministerien recherchieren und strukturiert darstellen