Diese Forschungsarbeit untersucht die Entstehung von Engagement und Beanspruchung von Lehrpersonen in der Phase des Berufseintritts unter Berücksichtigung von Zielorientierungen, Selbstwirksamkeitserwartungen und Persönlichkeitsmerkmalen im Job Demands-Resources Modell. Die Studie basiert auf einer echten Längsschnittstudie mit Lehrpersonen einer Schweizer pädagogischen Hochschule und untersucht die Rolle motivationaler Orientierungen und personaler Merkmale bei der Entstehung von Arbeitserleben.
