Ganzes Werk • Raabe • von Doreen Joppe

Endosymbiontenhypothese

Didaktischer Hinweis zur Endosymbiontenhypothese mit Vorschlag zur Unterrichtsintegration anhand des Beispiels eines Bakteriums im Blattfloh. Der Text erläutert die Einsatzmöglichkeiten und Lernziele für die Schüler.

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Biologie

11.-13. Klasse

Gymnasium

1 Einheiten

Lernziele

Schüler können die Endosymbiontenhypothese erklären
Schüler können das Beispiel des Blattflohs und des Bakteriums Carsonella ruddii als Beweis für die Endosymbiontenhypothese analysieren
Schüler können die Bedeutung von Genverlust und Symbiose für die Entstehung von Organellen argumentativ darstellen

Geförderte Kompetenzen

Erkenntnisgewinnung
Naturphänomene erklären
Kommunikation (fachspezifisch)
Quellenarbeit
Interpretation
Kritisches Denken
Zusammenhänge herstellen

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit

Didaktik

Entdeckendes Lernen

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Evolution

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