Diese Dissertation untersucht die Implementierung und Wirksamkeit von Online Self-Assessments (OSA) in der Lehrkräfteausbildung an deutschen Hochschulen. Das Werk kombiniert eine Dokumentenanalyse zur Verbreitung von OSA, Experteninterviews an 14 Hochschulen und eine quantitative Befragung von 2.528 Erstsemesterstudierenden zu eignungsrelevanten Merkmalen und Einstellungen gegenüber OSA.
