Ganzes Werk • Medienblau

Die Europäische Kommission

Unterrichtsverlaufsplan für eine Lerneinheit zu den Aufgabenbereichen der Europäischen Kommission mit vier Phasen: Einstieg über eine Diskussionsfrage, Erarbeitung durch Erklärfilm und Arbeitsblatt, Vertiefung durch Gruppenarbeit mit Standbildern und Abschluss mit Präsentation.

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Politik, Geschichte, Deutsch, Englisch

7.-10. Klasse

Sekundarstufe 1

17 Einheiten

Lernziele

Schüler können die Aufgabenbereiche der Europäischen Kommission benennen und erklären
Schüler verstehen die Rolle der Kommission als Motor, Hüterin der Verträge, Sprecherin und Kontrolleurin der EU
Schüler können die Funktionen der Europäischen Kommission durch kreative Darstellung visualisieren und kommunizieren
Schüler können die historische Entwicklung der Europäischen Kommission von 1967 bis heute nachvollziehen
Schüler ordnen Kommissionspräsidenten chronologisch ihren Amtszeiten und Herkunftsländern zu
Schüler recherchieren und strukturieren Informationen über europäische Politiker systematisch
Schüler analysieren Kurzbiographien und ordnen diese den entsprechenden Personen zu
Schüler können erklären, warum EU-Entscheidungen für Deutschland wichtig sind
Schüler können das Subsidiaritätsprinzip der EU-Gesetzgebung mit eigenen Worten erläutern
Schüler können Pro- und Contra-Argumente zur EU-Gesetzgebung entwickeln und in einer Diskussion vertreten
Schüler können die Bedeutung der Sprachenvielfalt für die europäische Integration erklären
Schüler analysieren Argumente für und gegen die Einführung einer lingua franca
Schüler diskutieren die Widersprüche zwischen propagierter Mehrsprachigkeit und praktischer Umsetzung in der EU
Schüler bewerten die Herausforderungen und Chancen der europäischen Sprachenpolitik
Schüler können die Bedeutung von lebenslangem Lernen erklären
Schüler können die vier EU-Bildungsprogramme (COMENIUS, ERASMUS, LEONARDO DA VINCI, GRUNDTVIG) nach Zielgruppen und Aktivitäten unterscheiden
Schüler können die Ziele und Strukturen der EU-Bildungsprogramme analysieren und bewerten
Schüler können grundlegende Informationen zur Europäischen Kommission erklären
Schüler können die Struktur und Funktionsweise der EU-Kommission beschreiben
Schüler können die Europäische Kommission mit der deutschen Bundesregierung vergleichen
Schüler können die Rolle der Kommissare und des Kommissionspräsidenten erläutern
Schüler können ein handlungsorientiertes Medienprojekt eigenständig in Kleingruppen durchführen
Schüler recherchieren Informationen zu einem Thema aus verschiedenen Quellen und bewerten diese kritisch
Schüler erstellen ein eigenes Medienprodukt (Blog) und präsentieren ihre Ergebnisse
Schüler setzen sich intensiv mit der Europäischen Kommission und deren Bedeutung für ihre Lebenswelt auseinander
Schüler können die Entwicklung der Europäischen Kommission von der Hohen Behörde bis 1967 nachvollziehen
Schüler ordnen historische Informationen zu Präsidenten und deren Amtszeiten systematisch
Schüler analysieren Kurzbiographien und ordnen diese den entsprechenden Politikern zu
Schüler erstellen eine Zeitleiste zur Visualisierung der historischen Entwicklung
Schüler können die Rolle der Europäischen Kommission bei der Kontrolle und Verteilung von EU-Fördermitteln erklären
Schüler analysieren Beispiele von EU-geförderten Projekten in Deutschland und deren Auswirkungen auf regionale Entwicklung
Schüler recherchieren eigenständig EU-Förderprojekte in ihrer Region und präsentieren ihre Ergebnisse
Schüler können den Begriff und die Geschichte von Städtepartnerschaften erklären
Schüler recherchieren Informationen zu Städtepartnerschaften und Twinning-Programmen eigenständig im Internet
Schüler analysieren Gründe und Ziele europäischer Partnerschaften
Schüler unterscheiden zwischen verschiedenen Formen von Städtepartnerschaften und Twinning-Projekten