Ganzes Werk • Raabe • von Andreas Hammer
Die Anfänge Roms
Übersichtsseite mit Kompetenzprofil für eine Unterrichtseinheit zu den Anfängen Roms. Beschreibt Lernziele, Klassenstufe, Dauer, thematische Bereiche und verwendete Medien für eine 4–6-stündige Unterrichtssequenz zum Vergleich von römischen Gründungsmythen mit wissenschaftlichen Erkenntnissen.
Gefunden, was du brauchst?
Geschichte
5. Klasse
Gymnasium
4 Einheiten
Lernziele
- Schüler können römische Gründungsmythen identifizieren und deren Inhalte wiedergeben
- Schüler unterscheiden zwischen wissenschaftlich Belegbarem und mythischen Elementen in Gründungserzählungen
- Schüler erkennen, dass Geschichtsschreibung eine Deutung der Vergangenheit darstellt
- Schüler verstehen die politische und identitätsstiftende Funktion von Gründungsmythen
Geförderte Kompetenzen
- Leseverstehen
- Quellenarbeit
- Textanalyse
- Zusammenhänge herstellen
- Bewertung und Reflexion
- Kritisches Denken
- Interpretation
- Kommunikation (fachspezifisch)
Unterrichtsmethoden
- Diskussion
- Gruppenarbeit
- Einzelarbeit
- Frontalunterricht
- Partnerarbeit / Tandem
Didaktik
- Kompetenzorientierung
- Problemorientiertes Lernen
- Entdeckendes Lernen
- Handlungsorientierter Unterricht
- Kooperatives Lernen
- Differenzierter Unterricht
1 / 4
