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Der Vertrag von Lissabon

Unterrichtsverlaufsplan zur Einführung in das Thema „Der Vertrag von Lissabon" mit drei Phasen: Einstieg (Rätsel zur Stadt Lissabon und Erklärfilm), Erarbeitung (Lückentext-Arbeitsblatt) und Vertiefung (Zuordnungs-Arbeitsblatt mit Partnerarbeit).

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Politik, Geschichte, Deutsch, Englisch

8.-13. Klasse

Sekundarstufe 1, Sekundarstufe 2

14 Einheiten

Lernziele

Schüler können die Inhalte und Ziele des Vertrags von Lissabon erklären
Schüler ordnen Bestimmungen des Vertrags den vier Aufgaben Europas zu
Schüler können die Bedeutung des Vertrags für die Europäische Union im 21. Jahrhundert bewerten
Schüler können zentrale Bestimmungen und Auswirkungen des Vertrags von Lissabon benennen
Schüler können die historische Entwicklung der Europäischen Union nachvollziehen
Schüler können Grundrechte und Institutionen der EU erklären
Schüler können Konzepte wie Ratifizierung, Referendum und qualifizierte Mehrheit definieren
Schüler können verschiedene Arten von Mehrheitsentscheidungen (relative, einfache, absolute und qualifizierte Mehrheit) unterscheiden und erklären
Schüler verstehen die Funktionsweise der Doppelten Mehrheit als Abstimmungsmodus im Rat der Europäischen Union
Schüler können die Auswirkungen des neuen Abstimmungsmodus auf die Wahlgleichheit in der EU analysieren und bewerten
Schüler können wichtige Ereignisse der Europäischen Integration seit dem Zweiten Weltkrieg chronologisch einordnen
Schüler kennen zentrale Meilensteine und Verträge der europäischen Einigung
Schüler verstehen die historische Entwicklung der Europäischen Union und ihrer Institutionen
Schüler können den Begriff Grundrecht erklären und von Bürgerrechten und Menschenrechten unterscheiden
Schüler können die Struktur und den Aufbau der Charta der Grundrechte analysieren
Schüler können Grundrechte in die Kategorien Freiheitsrechte, Gleichheitsrechte und Unverletzlichkeitsrechte einordnen
Schüler können konkrete Artikel der Charta den verschiedenen Rechtsarten zuordnen
Schüler können die Kritikpunkte und Befürwortungsargumente zum Vertrag von Lissabon benennen und erklären
Schüler analysieren unterschiedliche Positionen zu EU-Reformverträgen und entwickeln eigene begründete Standpunkte
Schüler führen ein strukturiertes Streitgespräch durch und argumentieren sachlich und überzeugend
Schüler können eigenständig zu einem politischen Thema recherchieren und Informationen bewerten
Schüler erstellen eine Website mit strukturiertem Layout, angemessener Textgestaltung und Bildmaterial
Schüler wenden den Webeditor Tiddly Wiki zur Erstellung von Internetinhalten an
Schüler beachten Urheberrechte bei der Verwendung von Medien und Inhalten
Schüler können die Entstehungsgeschichte des Vertrags von Lissabon chronologisch darstellen
Schüler analysieren die wichtigsten Ereignisse und Abstimmungen auf dem Weg zum Reformvertrag
Schüler präsentieren ihre Erkenntnisse in verschiedenen Medienformaten (Wandzeitung, PowerPoint)
Schüler können das Günstigkeitsprinzip (Artikel 53) der Grundrechtcharta erklären
Schüler vergleichen Grundrechte der EU-Charta mit dem deutschen Grundgesetz
Schüler analysieren Unterschiede und Gemeinsamkeiten zwischen europäischen und deutschen Grundrechtsregelungen
Schüler diskutieren kritisch, ob der Vertrag von Lissabon das deutsche Grundgesetz verletzt
Schüler können den Begriff Ratifizierung erklären und seine etymologische Herkunft verstehen
Schüler analysieren das parlamentarische Ratifikationsverfahren am Beispiel Deutschlands
Schüler vergleichen das Ratifikationsverfahren durch Referendum am Beispiel Irlands mit dem deutschen Verfahren
Schüler bewerten Vor- und Nachteile von parlamentarischer Ratifizierung und Volksabstimmung