Ganzes Werk • Raabe • von Eva Frech, Helga Zoch

Christiane Stéfanopoli: "Catastrophe au Camping des Roses". Vorschläge zum Führen eines Lesetagebuchs während der Lektüre (ab Ende 2. Lernjahr)

Methodische Hinweise zur Durchführung eines Lesetagebuchs während der Lektüre des französischen Textes "Catastrophe au Camping des Roses" von Christiane Stéfanopoli für Schüler ab dem Ende des 2. Lernjahres.

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Französisch

7.-9. Klasse

Gymnasium

1 Einheiten

Lernziele

Schüler können umfangreichere französische Texte verstehen und mit Verständniskontrollen bewältigen
Schüler verfassen zusammenhängende Texte wie Tagebucheinträge, Interviews und E-Mails
Schüler erweitern ihr themenbezogenes Wortschatzrepertoire und nutzen Mots de liaison zur Verbesserung des schriftlichen Ausdrucks
Schüler entwickeln Lese- und Arbeitsstrategien durch die eigenständige Führung eines Lesetagebuchs

Geförderte Kompetenzen

Leseverstehen
Schriftliches Ausdrücken
Selbstständiges Arbeiten
Kreativität
Strukturierung
Selbstreflexion

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit
Freiarbeit
Frontalunterricht
Partnerarbeit / Tandem
Rollenspiel

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Entdeckendes Lernen
Handlungsorientierter Unterricht
Kompetenzorientierung
Kooperatives Lernen
Selbstständiges Lernen

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Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe

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