Dieses Buch von Klaus Zierer untersucht kritisch die Möglichkeiten und Grenzen von ChatGPT und anderen KI-Chatbots im Bildungsbereich. Es verbindet philosophische Überlegungen (insbesondere zu Heideggers Konzept des „rechnenden" versus „besinnlichen Denkens") mit empirischen Befunden und praktischen Handlungsempfehlungen für Lehrkräfte zur pädagogisch sinnvollen Nutzung von Chatbots.
