Ganzes Werk • Kohl Verlag • von Sabine Hauke
Brüche und Bruchrechnung
Informationstext mit zehn Fragen und Antworten zur Definition und Verwendung von Portfolios im Unterricht. Die Seite erläutert das Konzept des Portfolios, seine historische Entwicklung und die pädagogischen Vorteile für die Dokumentation von Lernwegen.
Gefunden, was du brauchst?
Mathematik
5.-7. Klasse
Sekundarstufe 1
3 Einheiten
Lernziele
- Schüler können den Bruchbegriff in verschiedenen Aspekten (Größenaspekt, Maßzahlaspekt, Operatoraspekt, Verhältnisaspekt) verstehen und anwenden
- Schüler können Brüche darstellen, ordnen, vergleichen und am Zahlenstrahl eintragen
- Schüler können Brüche kürzen und erweitern sowie gleichnamige und ungleichnamige Brüche addieren und subtrahieren
- Schüler können Brüche multiplizieren und dividieren sowie diese Operationen in Sachkontexten anwenden
- Schüler dokumentieren ihre Lernwege durch die Erstellung eines Mathematik-Portfolios und reflektieren ihre Lernprozesse
Geförderte Kompetenzen
- Rechnen mit Größen
- Konzepte verstehen
- Zusammenhänge herstellen
- Problemlösestrategien
- Selbstständiges Arbeiten
- Selbstreflexion
- Kooperatives Lernen
- Reproduktion
Unterrichtsmethoden
- Frontalunterricht
- Einzelarbeit
- Freiarbeit
- Projektarbeit
- Partnerarbeit / Tandem
- Gruppenarbeit
- Lernspiel
Didaktik
- Selbstständiges Lernen
- Handlungsorientierter Unterricht
- Entdeckendes Lernen
- Kooperatives Lernen
Verwandte Themen
1 / 3
