Ganzes Werk • Raabe • von Rieke Heinz-Herkenhoff
Argumentieren in der Corona-Pandemie
Diese Unterrichtseinheit behandelt das Argumentieren im Kontext der Corona-Pandemie für die Klassenstufen 8–10 und umfasst 10 Unterrichtsstunden plus Lernzielkontrolle. Das Material enthält Arbeitsblätter zur Unterscheidung von Argumenten und Behauptungen, zur schriftlichen Stellungnahme, zur Redewiedergabe im Konjunktiv, eine Lerntheke mit Vertiefungsstationen und Aufgaben zur Erkennung von Desinformationsstrategien.
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Deutsch
8.-10. Klasse
Gymnasium
6 Einheiten
Lernziele
- Schüler können zwischen Argumenten und Behauptungen unterscheiden
- Schüler verfassen schriftliche Stellungnahmen mit sachlich begründeten Argumenten und Gegenargumenten
- Schüler beherrschen die korrekte Redewiedergabe im Konjunktiv I und II
- Schüler erkennen typische Argumentationsfehler und Desinformationsstrategien
- Schüler analysieren und bewerten argumentative Strukturen in Texten
Geförderte Kompetenzen
- Leseverstehen
- Schriftliches Ausdrücken
- Textanalyse
- Kommunikation (fachspezifisch)
- Kritisches Denken
- Selbstständiges Arbeiten
- Kooperatives Lernen
Unterrichtsmethoden
- Einzelarbeit
- Frontalunterricht
- Gruppenarbeit
- Partnerarbeit / Tandem
- Stationenlernen
Didaktik
- Kompetenzorientierung
- Problemorientiertes Lernen
- Selbstständiges Lernen
- Handlungsorientierter Unterricht
- Kooperatives Lernen
- Differenzierter Unterricht
- Entdeckendes Lernen
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