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AIDS - Eine globale Gefahr

Unterrichtsverlaufsplan zur Einführung in die Thematik HIV/AIDS mit Diskussionsfragen zu einem Diagramm über die Wahrnehmung von AIDS in Deutschland und einem Brainstorming zur Wissensvermittlung. Die Seite enthält Lehreranweisungen, Schülerfragen und methodische Hinweise zur Durchführung.

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Biologie, Politik, Religion-Ethik

8. Klasse

Sekundarstufe 1

14 Einheiten

Lernziele

Schüler können Grundwissen über HIV/AIDS-Übertragungswege und Schutzmöglichkeiten erklären
Schüler entwickeln eine zielgruppengerechte Aufklärungskampagne zu HIV/AIDS-Prävention
Schüler können Daten zur Wahrnehmung von AIDS analysieren und interpretieren
Schüler übernehmen Verantwortung für ihre Gesundheit und die ihrer Sexualpartner
Schüler können die Ziele und Grundsätze der Vereinten Nationen erklären
Schüler analysieren Strategien der UNO zur Bekämpfung von HIV/AIDS
Schüler entwickeln eigene Maßnahmen zur Umsetzung von HIV/AIDS-Präventionszielen
Schüler bewerten die politische Verantwortung bei der AIDS-Bekämpfung
Schüler können die geografische Verbreitung von HIV/AIDS in Afrika beschreiben
Schüler analysieren die wirtschaftlichen und sozialen Auswirkungen von AIDS auf afrikanische Gesellschaften
Schüler erklären die Zusammenhänge zwischen AIDS, Armut, Kinderarbeit und mangelnder Bildung
Schüler präsentieren Informationen über AIDS-Auswirkungen in Form von Interviews
Schüler können die unterschiedlichen Übertragungswege von HIV in verschiedenen Regionen der Welt erklären
Schüler analysieren die gesellschaftlichen und medizinischen Unterschiede in der AIDS-Bekämpfung zwischen Industrieländern und Entwicklungsländern
Schüler vergleichen die Lebenserwartung und Behandlungsmöglichkeiten von AIDS-Patienten in Deutschland und Afrika
Schüler können die biologischen Unterschiede zwischen HIV-Infektion und AIDS-Erkrankung erklären
Schüler analysieren Übertragungswege des HI-Virus und unterscheiden sichere von unsicheren Kontakten
Schüler erkennen gesellschaftliche und soziale Faktoren, die die Ausbreitung von HIV in Afrika begünstigen
Schüler interpretieren Daten zur Lebenserwartung und verbinden diese mit der HIV/AIDS-Epidemiologie
Schüler können Nichtregierungsorganisationen definieren und ihre Merkmale benennen
Schüler analysieren die Vor- und Nachteile von NRO/NGO gegenüber staatlichen Organisationen
Schüler recherchieren und beschreiben konkrete NRO/NGO im Bereich HIV/AIDS
Schüler reflektieren kritisch über Unabhängigkeit, Legitimation und Effektivität von NRO/NGO
Schüler können Informationen zum Thema HIV/AIDS recherchieren und bewerten
Schüler erstellen eine Website mit strukturiertem Aufbau und ansprechender Gestaltung
Schüler arbeiten in Kleingruppen kooperativ an einem Medienprojekt
Schüler präsentieren ihre Arbeitsergebnisse vor Publikum
Schüler können verschiedene Aufklärungsprojekte zur HIV/AIDS-Bekämpfung in Afrika analysieren und bewerten
Schüler verstehen die Bedeutung von gesellschaftlichen, kulturellen und sozialen Faktoren bei der Gestaltung von Aufklärungsarbeit
Schüler können Möglichkeiten zur persönlichen Beteiligung an Aufklärungsarbeit recherchieren und präsentieren
Schüler können die Bedeutung von Kondomen als Schutzmaßnahme gegen HIV aus verschiedenen gesellschaftlichen Perspektiven analysieren
Schüler verstehen die Herausforderungen bei der Kondomnutzung in Afrika und deren Ursachen
Schüler können die Position der Kirche zu Kondomen und deren Veränderung nachvollziehen
Schüler reflektieren das Verhalten von Jugendlichen bezüglich Kondombenutzung und HIV-Prävention
Schüler können verschiedene Perspektiven auf HIV/AIDS-Bekämpfung (medizinisch, ethisch, sozial, wirtschaftlich) analysieren und bewerten
Schüler verstehen die Zusammenhänge zwischen Armut, Geschlechterungerechtigkeit und der Ausbreitung von HIV/AIDS in Afrika
Schüler können in einer Konferenz-Simulation argumentativ unterschiedliche Positionen vertreten und diskutieren