Ganzes Werk • Medienblau

AIDS - Biologie und Behandlung

Unterrichtsverlaufsplan zur Einführung in das Thema Blut mit Anleitung für ein Unterrichtsgespräch über Redewendungen und eine anschließende Erarbeitungsphase zu Bestandteilen und Aufgaben des Blutes mittels Arbeitsblättern.

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Biologie, Politik, Religion-Ethik

8.-10. Klasse

Sekundarstufe 1

14 Einheiten

Lernziele

Schüler können die Bestandteile des Blutes (Blutplasma und Blutzellen) benennen und beschreiben
Schüler erklären die Aufgaben des Blutes im menschlichen Körper (Gastransport, Stofftransport, Temperaturregulation, Abwehrfunktion)
Schüler stellen Verbindungen zwischen Blutaufgaben und der Wirkungsweise von HIV/AIDS her
Schüler recherchieren Übertragungswege von HIV und Viruslasten in verschiedenen Körperflüssigkeiten
Schüler können Informationen zum Thema AIDS recherchieren und strukturieren
Schüler können ein Blog-Projekt planen und organisieren
Schüler können komplexe Inhalte in kurzen, prägnanten Aussagen darstellen
Schüler können in Kleingruppen kooperativ an einem Medienprojekt arbeiten
Schüler können die drei gängigsten HIV-Testverfahren (ELISA, Westernblot, PCR) erklären und unterscheiden
Schüler verstehen die biologischen Grundlagen des Antikörpernachweises und der Viruserkennung
Schüler können Sensitivität, Spezifität und diagnostische Lücke von Testverfahren erläutern
Schüler analysieren Vor- und Nachteile verschiedener Testmethoden hinsichtlich Sicherheit, Kosten und Anwendbarkeit
Schüler können die Struktur und Funktionsweise des HI-Virus erklären
Schüler verstehen, wie das Immunsystem funktioniert und welche Zelltypen daran beteiligt sind
Schüler können erklären, warum das Immunsystem gegen HIV machtlos ist
Schüler kennen die Übertragungswege von HIV und Maßnahmen zur Prävention
Schüler können den Aufbau des HI-Virus und seine Bestandteile beschreiben
Schüler erklären den Prozess der Virusvermehrung und des Stoffwechsels des HIV in Wirtszellen
Schüler verstehen die Funktionsweise der Andockung des HIV an CD4-Zellen
Schüler können die wahrscheinlichste Entstehungstheorie von HIV/AIDS erklären
Schüler verstehen die biologischen Mechanismen der Virusübertragung vom Affen auf den Menschen
Schüler können wissenschaftliche Forschungsergebnisse analysieren und in eigenen Texten darstellen
Schüler erkennen genetische Unterschiede in der Virusresistenz zwischen Affenarten und Menschen
Schüler können die biologischen Grundlagen von HIV und AIDS erklären
Schüler analysieren Übertragungswege und Präventionsmöglichkeiten
Schüler untersuchen die gesellschaftliche Wahrnehmung von AIDS anhand von Repräsentativdaten
Schüler entwickeln Maßnahmenkataloge zur AIDS-Aufklärung und Prävention
Schüler können opportunistische Infektionen definieren und erklären, warum sie bei AIDS auftreten
Schüler können die Symptome, Übertragungswege und Auswirkungen von Lungenentzündung, Kaposi-Sarkom und Toxoplasmose beschreiben
Schüler können den Zusammenhang zwischen Immunschwäche und opportunistischen Infektionen erläutern
Schüler können die Entwicklung der AIDS-Forschung und antiretroviralen Therapien von 1981 bis heute nachvollziehen
Schüler erklären die Wirkungsweise verschiedener HIV-Medikamente (NRTIs, Proteasehemmer, Entry-Inhibitoren)
Schüler analysieren die Chronologie einer Epidemie und ordnen wichtige Meilensteine der AIDS-Forschung zeitlich ein
Schüler bewerten das Infektionsrisiko von HIV in realen Szenarien auf Basis wissenschaftlicher Daten
Schüler können Präventionsstrategien gegen HIV/AIDS kritisch bewerten und begründen
Schüler entwickeln altersgerechte Präventionsmaßnahmen für Jugendliche
Schüler analysieren epidemiologische Daten zu HIV-Neuinfektionen in Deutschland
Schüler reflektieren Risikoverhalten und Schutzmaßnahmen im Kontext von Jugendlichkeit