Zwischenfazit und Implikationen für die vorliegende Untersuchung
Theoretischer Überblick über den Übergang von der Kindertageseinrichtung in die Grundschule mit Fokus auf die Rolle von Selbstwirksamkeit und selbstbezogenen Kognitionen bei der Bewältigung dieses Übergangsprozesses. Der Text identifiziert Forschungslücken bezüglich der Entwicklung von Selbstwirksamkeit im Übergangsprozess und der Perspektiven von Kindern selbst.
