Einheit • Raabe • von P. Jakob Schwinde

Zur Periodisierung der Sprachgeschichte des Deutschen

Informationstext zur Periodisierung der deutschen Sprachgeschichte mit zwei Einteilungsmodellen (Dreigliederung nach Grimm und Viergliederung nach Scherer) sowie zwei Diskussionsaufgaben zur Analyse und zum Vergleich dieser Periodisierungsvorschläge.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Deutscher Sprachraum – deutsche Sprache. Zur räumlichen und zeitlichen Gliederung (S II)

Gesamtes Werk - 7 Einheiten

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Deutsch

11.-13. Klasse

Berufliche Schule, Gesamtschule und weitere

1 Seiten

Lernziele

Schüler können die konsonantischen Phänomene der zweiten Lautverschiebung erfassen und anwenden
Schüler können die räumliche Gliederung des deutschen Sprachraums in Hochdeutsch und Niederdeutsch beschreiben
Schüler können regionale Dialekte nach den Grenzen der zweiten Lautverschiebung differenzieren
Schüler können sprachgeschichtliche Termini wie Althochdeutsch, Mittelhochdeutsch und Neuhochdeutsch in ihrer Bedeutung erfassen
Schüler können mittelalterliche Primärtexte analysieren und räumlich zuordnen

Geförderte Kompetenzen

Leseverstehen
Textanalyse
Quellenarbeit
Strukturierung
Räumliches Denken
Zusammenhänge herstellen
Selbstständiges Arbeiten
Kritisches Denken

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